Giáo án chuyên đề Lịch sử 12 chân trời Thực hành Chuyên đề 3

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

NỘI DUNG THỰC HÀNH CHUYÊN ĐỀ 3:

QUÁ TRÌNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ CỦA VIỆT NAM

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hệ thống hóa những nội dung kiến thức cơ bản đã học trong Chuyên đề 3 – Quá trình hội nhập quốc tế của Việt Nam. 

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để làm bài tập thực hành.

• Tự đánh giá/đánh giá chéo phần trả lời câu hỏi bài tập của bản thân/bạn bè.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Tự chủ và tự học: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập; tự lực làm những nhiệm vụ học tập được giao trên lớp và ở nhà. 

• Giao tiếp và hợp tác: Hợp tác và giao tiếp với các bạn trong các nhiệm vụ học tập.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện được vấn đề từ các nhiệm vụ học tập và tìm cách giải quyết chúng. 

Năng lực riêng:

• Nhận thức và tư duy lịch sử: Thông qua khai thác thông tin, tư liệu, hình ảnh để hệ thống được những nội dung kiến thức cơ bản đã học trong trong Chuyên đề 3 – Quá trình hội nhập quốc tế của Việt Nam. 

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức lịch sử để lí giải những vấn đề của thực tiễn cuộc sống; Có khả năng tự tìm hiểu những vấn đề lịch sử, phát triển năng lực sáng tạo, có khả năng tiếp cận và xử lí thông tin từ những nguồn khác nhau, có ý thức và năng lực tự học lịch sử suốt đời. 

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ; tự giác, tích cực tham gia các hoạt động học tập để giải quyết vấn đề.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Chuyên đề học tập Lịch sử 12 – Chân trời sáng tạo, Giáo án.

• Giấy A0 để tổ chức hoạt động nhóm. 

• Máy tính, máy chiếu (nếu có). 

2. Đối với học sinh

• SGK Chuyên đề học tập Lịch sử 12 – Chân trời sáng tạo.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự lôi cuốn, kích thích HS muốn khám phá về chuyên đề đã học. 

b. Nội dung: GV cho HS quan sát một số hình ảnh, video và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Trong hình là tổ chức nào? Tổ chức này có vai trò gì trong sự phát triển kinh tế toàn cầu và của các quốc gia?

+ Trình bày một số hiểu biết của em về sự kiện được ghi lại trong hình.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về Tổ chức thương mại Thế giới (WTO) và sự kiện Việt Nam trở thành thành viên của tổ chức WTO. 

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình ảnh, video:

Ngày 7/11/2006, Bộ trưởng Bộ  Thương mại Trương Đình Tuyển  và Tổng Giám đốc WTO Pascal Lamy kí Nghị định thư về việc Việt Nam  gia nhập WTO Chủ tịch Đại hội đồng WTO –  ông Eirik Glenne - gõ búa chính thức công nhận VN là thành viên WTO

Ông Lương Văn Tự, Trưởng đoàn đàm phán gia nhập WTO bắt tay ông Eirick Glanne, Chủ tịch Ban công tác Việt Nam gia nhập WTO, kết thúc đàm phán và kết nạp Việt Nam vào WTO, 2006 Biểu ngữ chào mừng Việt Nam trở thành thành viên của tổ chức WTO được treo tại trụ sở của tổ chức này ở Thụy Sĩ (2007)

Video: Việt Nam gia nhập WTO - Điểm sáng trong tiến trình phát triển.

https://www.youtube.com/watch?v=b7TM3sXk1_8

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi và trả lời câu hỏi:

+ Trong hình là tổ chức nào? Tổ chức này có vai trò gì trong sự phát triển kinh tế toàn cầu và của các quốc gia?

+ Trình bày một số hiểu biết của em về sự kiện được ghi lại trong hình.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khai thác tư liệu GV cung cấp, hiểu biết của bản thân và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày hiểu biết của bản thân về Tổ chức thương mại Thế giới (WTO) và sự kiện Việt Nam trở thành thành viên của tổ chức WTO. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Về Tổ chức thương mại Thế giới (WTO):

• Là tổ chức quốc tế đặt trụ sở ở Thụy Sĩ, có chức năng giám sát các hiệp định thương mại giữa các nước thành viên với nhau theo các quy tắc thương mại. Hoạt động của WTO nhằm mục đích loại bỏ hay giảm thiểu các rào cản thương mại để tiến tới tự do thương mại.

• WTO thiết lập các quy tắc thương mại giữa các quốc gia. Trọng tâm là các hiệp định WTO, được đàm phán và kí kết bởi phần lớn các quốc gia thương mại trên thế giới và được quốc hội của họ phê chuẩn, giúp nhà sản xuất hàng hóa và dịch vụ, nhà xuất khẩu và nhà nhập khẩu tiến hành hoạt động kinh doanh họ. 

+ Về sự kiện Việt Nam trở thành thành viên của tổ chức WTO (thông qua Hình 1): 

• Tấm biểu ngữ chào mừng Việt Nam gia nhập WTO được treo trên trụ sở của WTO tại ở Giơ-ne-vơ (Thuy Sĩ). Tấm biểu ngữ thể hiện sự tôn vinh, chào mừng quốc gia gia nhập WTO, tượng trưng cho sự hội nhập quốc tế và cam kết của quốc gia đó đối với các nguyên tắc và quy tắc thương mại quốc tế.

• Gia nhập WTO được coi là một bước quan trọng trong quá trình mở cửa kinh tế, thúc đẩy xuất khẩu và tăng cường hợp tác thương mại toàn cầu. Vì thế đây là một trong những minh chứng cho thành công của Việt Nam trong quá trình hội nhập quốc tế,...

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Nội dung thực hành Chuyên đề 3 – Quá trình hội nhập quốc tế của Việt Nam. 

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Nhiệm vụ 1: Lập bảng thống kê thể hiện những nội dung chính của toàn cầu hóa

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được những nội dung chính của toàn cầu hóa.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc nhóm, thực hiện nhiệm vụ: Lập bảng thống kê thể hiện những nội dung chính của toàn cầu hóa.

c. Sản phẩm: Bảng thống kê những nội dung chính của toàn cầu hóa. 

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành các nhóm (4 – 6 HS/nhóm).

- GV giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm: Lập bảng thống kê thể hiện những nội dung chính của toàn cầu hóa.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học, thảo luận và hoàn thành bảng thống kê.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 3 HS lần lượt trình bày những nội dung chính của toàn cầu hóa theo bảng thống kê.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

- GV kết luận chung:

Toàn cầu hóa đang diễn ra mạnh mẽ và là một xu thế tất yếu đối với sự phát triển của thế giới ngày nay. Vai trò của toàn cầu hóa đang ngày càng được khẳng định trong việc thúc đẩy sự giao lưu kinh tế, chính trị, văn hóa xã hội và an ninh mà không một quốc gia nào nằm ngoài xu thế đó. Toàn cầu hóa không chỉ mang đến những thuận lợi cho các quốc gia mà nó còn mang đến nhiều thách thức về khoa học và công nghệ đối với sản xuất các sản phẩm bảo vệ môi trường.

Hình ảnh minh họa toàn cầu hóa

- GV chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 2: Tổ chức cuộc thi tìm hiểu tư liệu, hình ảnh về Việt Nam hội nhập khu vực và quốc tế

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được tác động tích cực và tiêu cực của Việt Nam khi hội nhập khu vực và quốc tế. 

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc nhóm, thực hiện nhiệm vụ: Trình bày tác động tích cực và tiêu cực của Việt Nam khi hội nhập khu vực và quốc tế thông qua ví dụ cụ thể (hình ảnh, tư liệu,…).

c. Sản phẩm: Hình ảnh, tư liệu,… thể hiện tác động tích cực và tiêu cực của Việt Nam khi hội nhập khu vực và quốc tế. 

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS cuộc thi tìm hiểu tư liệu, hình ảnh về Việt Nam hội nhập khu vực và quốc tế.

- GV chia HS cả lớp thành các Nhóm chẵn, lẻ.

- GV giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm:

+ Nhóm chẵn: Trình bày tác động tích cực của Việt Nam khi hội nhập khu vực và quốc tế thông qua ví dụ cụ thể (hình ảnh, tư liệu,…).

+ Nhóm lẻ: Trình bày tác động tiêu cực của Việt Nam khi hội nhập khu vực và quốc tế thông qua ví dụ cụ thể (hình ảnh, tư liệu,…).

- GV lưu ý các nhóm: thiết kế sản phẩm theo hình thức khác nhau như áp phích, sơ đồ, bảng biểu,…

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học, thảo luận theo nhóm được phân công và hoàn thành sản phẩm.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các Nhóm chẵn, lẻ trình bày sản phẩm (theo kĩ thuật phòng tranh) thể hiện tác động tích cực và tiêu cực của Việt Nam khi hội nhập khu vực và quốc tế. 

- GV cho các nhóm đánh giá, chấm điểm chéo nhau.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá về sản phẩm của các nhóm.

- GV chốt lại:

+ Tác động tích cực của Việt Nam khi hội nhập khu vực và quốc tế:

• Về kinh tế: tạo điều kiện cho Việt Nam gắn kết với nền kinh tế thế giới thông qua các hoạt động thương mại tự do, đầu tư quốc tế, tham gia vào các tổ chức kinh tế quốc tế khu vực và thế giới như WB, WTO, IMF, APEC,…

• Về chính trị: tạo điều kiện cho Việt Nam mở rộng quan hệ đối ngoại, đối tác chiến lược, qua đó, tăng cường ảnh hưởng chính trị, nâng cao vị thế và uy tín quốc gia trên trường quốc tế.

• Về khoa học công nghệ: tạo cơ hội cho Việt Nam đẩy mạnh việc chuyển giao các thành tựu khoa học, kĩ thuật, công nghệ, kinh nghiệm quản lí cho Việt Nam trên cơ sở tiếp cận với các nước và trung tâm kinh tế phát triển toàn cầu.

• Về văn hóa, xã hội: tạo điều kiện cho Việt Nam tăng cường giao lưu, tiếp biến văn hoá với các quốc gia khác trong khu vực, trên thế giới, từ đó, tiếp thu những giá trị văn hoá mới bổ sung làm phong phú và đa dạng cho văn hoá Việt Nam; giúp Việt Nam giải quyết hiệu quả các vấn đề giáo dục, xã hội, phục vụ tốt cho sự phát triển và hội nhập đất nước.

+ Tác động tiêu cực của Việt Nam khi hội nhập khu vực và quốc tế:

--------------- Còn tiếp ---------------