Giáo án chuyên đề Sinh học 12 chân trời Bài 2: Tách chiết DNA từ tế bào

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2. TÁCH CHIẾT DNA TỪ TẾ BÀO

I. MỤC TIÊU 

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu được các nguyên lí của phương pháp tách chiết DNA từ tế bào.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: Xác định được hướng phát triển phù hợp sau bậc Trung học phổ thông; lập được kế hoạch, lựa chọn học các môn học phù hợp với định hướng nghề nghiệp liên quan đến di truyền học. 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ khoa học kết hợp với các loại phương tiện để trình bày những vấn đề liên quan đến tách chiết DNA từ tế bào; ý tưởng và thảo luận các vấn đề trong sinh học phù hợp với khả năng và định hướng nghề nghiệp trong tương lai.

Năng lực sinh học: 

• Năng lực nhận thức sinh học: 

  • Nêu được các nguyên lí của phương pháp tách chiết DNA từ tế bào.

  • Trình bày được các phương pháp tách chiết DNA từ tế bào.

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng hiểu biết về tách chiết DNA từ tế bào để giải thích một số vấn đề thực tiễn.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ: Tích cực học tập, rèn luyện để chuẩn bị cho nghề nghiệp trong tương lai.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SCĐ, SGV, kế hoạch bài dạy môn Chuyên đề học tập Sinh học 12.

• Máy tính, máy chiếu.

• Hình ảnh về quy trình chung và một số phương pháp tách chiết DNA từ tế bào.

2. Đối với học sinh

• SCĐ Sinh học 12 - Chân trời sáng tạo.

• Nghiên cứu bài học trước giờ lên lớp.

• Bảng trắng, bút lông.

• Thiết bị (máy tính, điện thoại,...) có kết nối mạng internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú tìm hiểu, khám phá nội dung bài học mới.

b. Nội dung: GV đặt vấn đề, thu hút HS vào chủ đề bài học; HS vận dụng hiểu biết về thực tiễn và thực hiện nhiệm vụ được giao.

c. Sản phẩm học tập: 

- Câu trả lời của HS.

- Tâm thế hứng khởi, sẵn sàng, mong muốn khám phá kiến thức mới của HS.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt vấn đề: Hầu hết các nghiên cứu và ứng dụng sinh học phân tử như giải trình tự gene, nhân dòng gene, tạo thư viện DNA,... đều cầu phải thu nhận được một lượng DNA đủ lớn, đủ sạch và ở trạng thái nguyên vẹn. 

- GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học trả lời câu hỏi: Bằng phương pháp nào mà các nhà khoa học có thể thu nhận được các phân tử DNA như mong muốn?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm, vận dụng hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát; gợi ý HS vận dụng kiến thức đã học trong bài 2 - SGK Sinh học 12.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS xung phong trả lời: Tách chiết DNA.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét câu trả lời của HS và chốt đáp án.

- GV dẫn dắt gợi mở cho HS: Để thu nhận được các phân tử DNA như mong muốn có thể sử dụng các phương pháp tách chiết DNA. Các phương pháp này đều dựa trên nguyên lí cơ bản là giải phóng DNA còn nguyên vẹn vào dung dịch tách chiết, loại bỏ các tạp chất để thu nhận DNA tinh sạch. Đây là một trong những nội dung của bài học này, chúng ta cùng vào - Bài 2. Tách chiết DNA từ tế bào.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về nguyên lí tách chiết DNA từ tế bào

a. Mục tiêu: Nêu được các nguyên lí của phương pháp tách chiết DNA từ tế bào.

b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ học tập; HS nghiên cứu nội dung mục I, quan sát Hình 2.1 - 2.2 SCĐ và tìm hiểu về Nguyên lí của phương pháp tách chiết DNA từ tế bào.

c. Sản phẩm học tập: Nguyên lí tách chiết DNA từ tế bào.

d. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn trả lời Phiếu học tập số 1:

Gợi ý trả lời Phiếu học tập số 2:

Hoạt động 2: Tìm hiểu về một số phương pháp tách chiết DNA từ tế bào

a. Mục tiêu: Trình bày được các phương pháp tách chiết DNA từ tế bào.

b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ học tập; HS nghiên cứu nội dung mục II, quan sát Hình 2.3 - 2.4 SCĐ tr. 16 - 18 và tìm hiểu về Một số phương pháp tách chiết DNA từ tế bào:

- Tách chiết DNA bằng phương pháp tủa.

- Tách chiết DNA bằng phương pháp cột silica.

c. Sản phẩm học tập: Một số phương pháp tách chiết DNA từ tế bào.

d. Tổ chức hoạt động:

--------------- Còn tiếp ---------------