Giáo án Hoạt động trải nghiệm 5 chân trời bản 1 Chủ đề 7 Tuần 27

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu:

- Lắng nghe tình huống về chủ đề gia đình và suy nghĩ cách giải quyết. 

- Nêu cách giải quyết vấn đề tham gia sân khấu tương tác về chủ đề gia đình.

- Chia sẻ những hoạt động tương tác mà em yêu thích. 

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Lắng nghe tình huống về chủ đề gia đình và suy nghĩ cách giải quyết.

- GV yêu cầu HS tham gia đúng giờ, trang phục gọn gàng, sạch sẽ.

- GV tổ chức cho HS tham gia sân khấu tương tác về chủ đề gia đình.

- GV khuyến khích HS suy nghĩ về cách giải quyết vấn đề khi tham gia sân khấu tương tác về chủ đề gia đình.

Nhiệm vụ 2: Nêu cách giải quyết vấn đề tham gia sân khấu tương tác về chủ đề gia đình

- GV tổ chức cho HS tham gia sân khấu tương tác và phát biểu cách giải quyết vấn đề của mình với tình huống đưa ra.

- GV quan sát và hỗ trợ, hướng dẫn, cổ vũ HS tham gia hoạt động.

Nhiệm vụ 3: Chia sẻ những hoạt động tương tác mà em yêu thích

- GV yêu cầu HS chia sẻ về những hoạt động tương tác mà em yêu thích và điều em học được sau hoạt động sinh hoạt dưới cờ.

- HS tham gia.

- HS thực hiện. 

- HS suy nghĩ về cách giải quyết.

- HS tham gia.

- HS chia sẻ. 

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới. 

b. Cách tiến hành

- GV cho HS nghe bài hát “Ba ngọn nến lung linh”

https://youtu.be/mvnNWW1ZUUo 

- GV tổ chức cho HS nhún nhảy tại chỗ theo bài hát. 

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ cảm xúc khi nghe bài hát. HS lắng nghe nhận xét. 

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Gia đình luôn là nơi tràn đầy tình thương, ấm áp. Vậy cần làm gì để tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm, các em hãy đến với bài học ngày hôm nay – Tuần 27:

+ Tạo dựng bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình.

+ Xây dựng “Cây giá trị gia đình”. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 

Hoạt động 9: Tạo dựng bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xây dựng và thực hành sắm vai xử lí tình huống thể hiện việc tạo dựng bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình. 

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Xây dựng tình huống thể hiện việc tạo dựng bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình trong các trường hợp

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm (4 – 6 HS) bốc thăm lựa chọn một trường hợp để xây dựng tình huống về việc tạo dựng bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình và sắm vai xử lí tình huống. 

- GV tổ chức cho HS lựa chọn một trong các tình huống sau:

+ Cùng người thân thực hiện những hoạt động chung: cùng làm việc nhà, cùng chuẩn bị đồ đi du lịch. 

+ Tổ chức hoạt động kỉ niệm tạo bất ngờ cho người thân: kỉ niệm ngày sinh nhật, kỉ niệm ngày lễ, kỉ niệm ngày liên quan đến nghề nghiệp của người thân (ví dụ: nếu bố là bác sĩ thì có thể chúc mừng ngày Thầy thuốc Việt Nam...)

+ Kiểm soát cảm xúc trong ứng xử, giao tiếp với người thân: người thân hiểu nhầm em...

- GV đặt câu hỏi gợi ý cho các nhóm:

+ Tình huống nào trong cuộc sống liên quan đến trường hợp em chọn?

+ Trong huống đó, em sẽ làm gì?

+ Khi sắm vai cần chú ý: Phân vai gì, cho ai? Cần dụng cụ, đồ dùng gì?

- GV mời đại diện các nhóm trình bày tình huống xây dựng. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Nhiệm vụ 2: Thực hành sắm vai theo tình huống đã xây dựng

- GV tổ chức cho HS trình diễn phần xử lí tình huống của mình. Những nhóm có ý kiến khác có thể lên sắm vai thể hiện lời nói của mình hoặc yêu cầu nhóm bạn giải thích thêm vì sao lại chọn các xử lí tình huống như vậy. 

- GV tổ chức cho HS chia sẻ về những điều các em học được sau khi tham gia hoạt động. 

- GV nhận xét, tổng kết hoạt động và lưu ý cho HS:  Khi xử lí các tình huống cụ thể nên chú ý đến cử chỉ, lời nói cho phù hợp với người mình giao tiếp. 

Hoạt động 10: Xây dựng “Cây giá trị gia đình”

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS có thể làm và trao đổi về “Cây giá trị gia đình”. 

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Làm “Cây giá trị gia đình”

- GV tổ chức cho HS chia sẻ về khái niệm “giá trị” và “giá trị gia đình”.

- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

+ Giá trị là cái làm cho một vật có ích lợi, có ý nghĩa, là đáng quý về một mặt nào đó.

+ Giá trị gia đình là những điều tốt đẹp mà gia đình đem lại cho mỗi thành viên hoặc cho xã hội. 

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm (4 – 6 HS), quan sát và thảo luận về “Cây giá trị gia đình” theo gợi ý: 

+ Cây gồm những phần nào? 

+ Mỗi phần có những thông tin gì? 

- GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp. HS khác góp ý, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và ghi nhận đáp án hợp lí:

+ Cây gồm có 3 phần chính: rễ cây, thân cây, tán cây. 

+ Phần rễ viết các giá trị. 

+ Phần tán viết các hành động thực tế. 

Nhiệm vụ 2: Trao đổi về “Cây giá trị gia đình” với bạn

- GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm đôi về: Các giá trị của gia đình và những giá trị mà mình muốn cả gia đình cùng xây dựng. 

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án hợp lí: Các giá trị của gia đình và những giá trị mà mình muốn cả gia đình cùng xây dựng: 

+ Trách nhiệm.

+ Hạnh phúc.

+ Yêu thương.

+ Bao dung.

+ Tôn trọng...

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân: Hoàn thành “Cây giá trị gia đình” theo hướng dẫn:

+ Vẽ cây theo sở thích.

+ Phần thân cây ghi tên. 

+ Phần tán lá: viết các việc làm để xây dựng giá trị.

+ Phần rễ: viết các giá trị gia đình. 

- GV mời một số HS trình bày về sản phẩm của bản thân trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV mời một số HS chia sẻ cảm nhận sau khi xem các cây giá trị và nêu những điều mình học được. 

- GV tổng kết hoạt động, tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”.

- GV lần lượt đọc câu hỏi:

………………..

- HS nghe bài hát. 

- HS vận động. 

- HS chia sẻ. 

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS lựa chọn. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS làm việc nhóm đôi. 

- HS chia sẻ. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

……………