Giáo án Hoạt động trải nghiệm 5 chân trời bản 1 Chủ đề 9 Tuần 34

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu:

- Báo cáo kết quả học tập, rèn luyện mừng ngày sinh của Bác. 

- Chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ về tình cảm của Bác với thiếu niên, nhi đồng. 

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Báo cáo kết quả học tập, rèn luyện mừng ngày sinh của Bác.

- GV chuẩn bị cho HS báo cáo kết quả học tập, rèn luyện chào mừng ngày sinh của Bác Hồ.

- GV nhắc nhở HS về thái độ nghiêm túc, chăm chú lắng nghe khi các bạn báo cáo kết quả học tập, rèn luyện chào mừng ngày sinh của Bác Hồ.

Nhiệm vụ 2: Chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ về tình cảm của Bác với thiếu niên, nhi đồng.

- GV yêu cầu HS chia sẻ những cảm xúc, suy nghĩ về tình cảm của Bác với thiếu niên, nhi đồng.

- HS báo cáo kết quả.

- HS thực hiện. 

- HS chia sẻ.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới. 

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS nghe và vận động cơ thể theo ca khúc “Bay cao tiếng hát ước mơ” 

https://youtu.be/_VHJto_1Ul4 

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ cảm xúc khi nghe ca khúc. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Để thực hiện được những nghề nghiệp mơ ước, các em cần có những sự chuẩn bị kĩ lưỡng. Các em hãy đến với bài học ngày hôm nay – Tuần 34:

+ Tiểu phẩm về nghề em mơ ước. 

+ Xây dựng “chiến lược” thực hiện ước mơ nghề nghiệp. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 

Hoạt động 5: Tiểu phẩm về nghề em mơ ước

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: 

- Xây dựng kịch bản và phân vai, diễn thử về nghề em mơ ước theo nhóm.

- Biểu diễn tiểu phẩm về nghề em mơ ước.

- Nêu cảm nghĩ sau khi biểu diễn tiểu phẩm. 

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Xây dựng kịch bản và phân vai, diễn thử về nghề em mơ ước theo nhóm

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm (4 – 6 HS): Chuẩn bị một tiểu phẩm về nghề em mơ ước. 

- GV gợi ý cho HS:

+ Cả nhóm lên ý tưởng về nội dung kịch bản, xây dựng kịch bản và phân vai. 

+ Diễn tập và chỉnh sửa lời thoại, diễn xuất của từng nhân vật trong nhóm theo kịch bản đã xây dựng (có thể điều chỉnh nếu thấy kịch bản chưa hợp lí).

- GV tổ chức cho các nhóm diễn thử. 

Nhiệm vụ 2: Biểu diễn tiểu phẩm về nghề em mơ ước

- GV tổ chức cho các nhóm biểu diễn tiểu phẩm về nghề em mơ ước. Các nhóm khác quan sát, lắng nghe và nhận xét. 

Nhiệm vụ 3: Nêu cảm nghĩ sau khi biểu diễn tiểu phẩm

- GV mời một số HS trong lớp chia sẻ cảm nghĩ sau khi đóng vai trong tiểu phẩm về nghề em mơ ước. 

- GV tổng kết hoạt động, khen ngợi những nhóm có ý tưởng sáng tạo, các thành viên hợp tác tốt, biểu diễn hấp dẫn người xem. 

Hoạt động 6: Xây dựng “chiến lược” thực hiện ước mơ nghề nghiệp

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Xác định điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, những cơ hội và thách thức nếu theo đuổi nghề mình mơ ước. 

- Xây dựng “chiến lược” để thực hiện nghề mơ ước. 

- Chia sẻ “Chiến lược” của em với bạn. 

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Xác định điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, những cơ hội và thách thức nếu theo đuổi nghề mình mơ ước

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân: Xác định điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, những cơ hội và thách thức nếu theo đuổi nghề mình mơ ước. 

- GV mời một số HS trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến hoặc đặt câu hỏi (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án hợp lí của HS. 

+ Điểm mạnh: Hăng hái, nhiệt tình, đam mê khám phá, có cách giao tiếp tốt...

+ Điểm yếu: Sức khỏe chưa ổn định, mất tập trung, chưa có kiến thức chuyên môn...

+ Cơ hội: Tiếp thu tri thức mới, thử sức với những điều chưa biết...

+ Thách thức: Thời gian biểu kín các hoạt động, chưa nhận được sự ủng hộ của gia đình...

Nhiệm vụ 2: Xây dựng “chiến lược” để thể hiện nghề mơ ước

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân: dựa vào các điểm mạnh, điểm yếu đã tìm hiểu, xây dựng “chiến lược” thực hiện nghề mơ ước. 

- GV trình chiếu cho HS quan sát mẫu SGK tr.91.

…………………….

- HS nghe nhạc và vận động.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện. 

- HS trình diễn.  

- HS chia sẻ. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS làm việc cá nhân. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

 ……………….