Giáo án Tiếng Việt 5 cánh diều bài 11: Tả phong cảnh (Cấu tạo của bài văn)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Tổ chức thực hiện 

- GV cho HS xem 1 số hình ảnh sau đây:

- GV dẫn dắt và giới thiệu bài đọc: 

Trong tiết học trước, các em đã học bài văn Quang cảnh làng mạc ngày mùa và được học cách quan sát, miêu tả đặc điểm của cảnh. Hôm nay, các em sẽ học cách viết một bài văn tả phong cảnh qua việc tìm hiểu cấu tạp của bài văn Con suối bản tôi.  

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:

- Nắm được yêu cầu bài tập.

- Trả lời được những câu hỏi trong bài và vận dụng vào những BT có liên quan.

b. Tổ chức thực hiện

- GV mời 2 HS nối tiếp nhau đọc các yêu cầu của BT và phần gợi ý, cả lớp đọc thầm theo.

- GV giao nhiệm vụ cho HS: Đọc bài văn sau và trả lời câu hỏi: 

1) Bài văn có mấy đoạn? Nêu nội dung của từng đoạn. 

2) Xếp các đoạn văn vào mỗi phần phù hợp: mở bài, thân bài, kết bài. 

3) Theo em, ngoài trình tự miêu tả như trong phần thân bài nói trên, còn có thể miêu tả phong cảnh theo trình tự nào khác? 

- GV mời HS trả lời.

- GV nhận xét và gợi ý:

1) Bài văn có 4 đoạn. Nội dung của từng đoạn: 

+ Đoạn 1: Giới thiệu bao quát về con suối. 

+ Đoạn 2: Tả từng phần của cảnh (nước suối, cầu qua suối, cá dưới suối,…).  

+ Đoạn 3: Tiếp tục tả từng phần của cảnh (thác, vực). 

+ Đoạn 4: Nêu cảm nghĩ về con suối. 

2) 

Mở bài: Đoạn 1. 

Thân bài: Đoạn 2, 3. 

Kết bài: Đoạn 4. 

3) Thân bài miêu tả cảnh con suối theo từng phần của cảnh (trình tự không gian). Ngoài trình tự miêu tả phong cảnh theo trình tự thời gian (VD: tả con suối vào mùa mưa và mùa khô). 

Hoạt động 2: Cấu tạo của bài văn tả phong cảnh 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: 

- HS nắm được cấu trúc của bài văn tả phong cảnh. 

- Vận dụng vào làm các bài tập, câu hỏi liên quan. 

b. Tổ chức thực hiện: 

...................

- HS quan sát hình ảnh. 

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài học. 

- HS đọc yêu cầu BT. 

- HS tiếp nhận nhiệm vụ. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

. ...................