Giáo án và PPT Ngữ văn 7 kết nối Bài 8: Trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống

NÓI VÀ NGHE: TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT VẤN ĐỀ ĐỜI SỐNG

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tán thành hay phản đối?”

- GV phổ biến luật chơi: GV chiếu một vài sự việc, hiện tượng trong đời sống. HS quan sát tranh, gọi tên sự việc, hiện tượng đó và chọn tán thành hay phản đối. HS nào giơ tay trả lời nhanh và đúng nhất sẽ được tuyên dương. 

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị bài nói

GV đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu:

+ Khi tiến trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống, chúng ta nhằm hướng tới điều gì?

+ Ai là người mà chúng ta muốn chia sẻ những điều này?

Sản phẩm dự kiến:

- Xác định mục đích nói và người nghe.

+ Mục đích nói: Trình bày để người nghe hiểu đúng bản chất, thấy được ý nghĩa của vấn đề đối với đời sống, từ đó lựa chọn thái độ, cách ứng xử phù hợp. 

+ Người nghe: Khi bài nói được trình bày trong giờ học, người nghe là HS trong lớp và GV. Với tình huống khác, người nghe có thể là các bạn trong lớp, trong trường và những ai quan tâm đến vấn đề

- Lựa chọn nội dung bài nói.

+ Nội dung nói có thể dựa vào kết quả viết ở bài 6 hoặc bài 8 này. Theo đó, cần tóm lược bài viết thành một dàn ý.

+ Nắm vững vấn đề đời sống cần bàn luận và nội dung trình bày

+ Dự kiến các tình huống người nghe có thể phản bác để có phương án tiếp thu và bảo vệ ý kiến

+ Ghi nhanh một số lí lẽ, bằng chứng cần sử dụng

- Tập luyện

Hoạt động 2: Trình bày bài nói 

- GV tổ chức cho HS trình bày bài nói.

- GV hướng dẫn HS và kiểm soát hoạt động nói và nghe diễn ra đồng thời theo bảng phân công

Sản phẩm dự kiến:

……………………………………..

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học, GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập trắc nghiệm sau:

Câu 1. Mục đích của việc trình bày bài nói là gì?

A. Trình bày để người nghe giải trí.

B. Trình bày để người nghe hiểu rõ bản chất và ý nghĩa của vấn đề đối với đời sống.

C. Trình bày để người nghe có thái độ phản bác ngay lập tức.

D. Trình bày để gây ấn tượng với giáo viên và bạn bè.

Câu 2. Nội dung của bài nói nên được xây dựng dựa trên điều gì?

A. Cảm hứng cá nhân của người nói.

B. Dàn ý đã được chuẩn bị từ các bài viết trước.

C. Sự ngẫu hứng trong quá trình nói.

D. Những câu hỏi mà giáo viên đặt ra.

Câu 3: Khi lựa chọn nội dung bài nói, cần làm gì?

A. Đọc lại toàn bộ bài viết mà không tóm lược

B. Tóm lược bài viết thành một dàn ý

C. Chỉ ghi nhớ những ý chính mà không cần chuẩn bị dàn ý

D. Lựa chọn ngẫu nhiên các ý để trình bày

Câu 4: Trong quá trình nghe, người nghe cần thực hiện công việc nào sau đây?

A. Nghe một cách thụ động

B. Tập trung theo dõi, ghi chú những ý cần trao đổi và đánh dấu ý tán thành

C. Không cần ghi chú mà chỉ cần nhớ

D. Đưa ra ý kiến cá nhân ngay khi nghe xong bài nói

Câu 5: Người nói cần làm gì để bảo vệ ý kiến khi gặp phản bác?

A. Lờ đi ý kiến phản bác

B. Chuẩn bị trước các tình huống phản bác và có phương án tiếp thu, bảo vệ ý kiến

C. Thay đổi hoàn toàn nội dung bài nói

D. Phản ứng một cách tức giận khi bị phản bác

Sản phẩm dự kiến:

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập sau:

Câu 1. Em hãy sử dụng kiến thức đã học để chỉnh sửa lại bài nói trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống