Giáo án và PPT Ngữ văn 7 kết nối Bài 8: Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống (trình bày ý kiến phản đối)

VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TRONG ĐỜI SỐNG (TRÌNH BÀY Ý KIẾN PHẢN ĐỐI)

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- GV chiếu cho HS xem đề bài văn nghị luận và yêu cầu HS phân tích đề:

    Viết bài văn ngắn khoảng 600 từ trình bày suy nghĩ của anh, chị về hiện tượng sau: “Mới đây, dư luận lại xôn xao về một cô thiếu nữ có “khuôn mặt ưa nhìn” đã phô ra trên Facebook cả một loạt ảnh ngồi ghếch chân trên bia mộ liệt sĩ… (theo Nỗi sợ hãi không muốn “học làm người” – Mục Góc nhìn của nhà thơ Trần Đăng Khoa – Tuổi trẻ và đời sống, số 152 ngày 14/1/2013)

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu các yêu cầu đối với bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống (trình bày ý kiến phản đối)

GV đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu: Bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống (trình bày ý kiến phản đối) cần phải đảm bảo yêu cầu nào?

Sản phẩm dự kiến:

- Bài viết phải nêu được một cách rõ ràng vấn đề đời sống cần bàn luận. Theo định hướng của phẩn biết này, đó phải là ý kiến không phù hợp với quan điểm của người viết, cần thể hiện sự phản đối bằng bài văn nghị luận.

- Bài viết phải thể hiện được ý kiến phản đối của người viết

- Bài viết phải nêu được lý lẽ và bằng chứng để chứng tỏ ý kiến phản đối hoàn toàn có căn cứ 

Hoạt động 2: Đọc và phân tích bài viết tham khảo

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi, nhóm ba hoặc nhóm bốn để đọc bài viết tham khảo và phân tích các yêu cầu đối với kiểu bài nghị luận về một vấn đề trong đời sống (trình bày ý kiến phản đối) theo hệ thống bảng:

Sản phẩm dự kiến:

BẢNG PHẢN HỒI KẾT QUẢ THẢO LUẬN CỦA HS

……………………………………..

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học, GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập trắc nghiệm sau:

Câu 1. Đâu là yêu cầu chính khi viết một bài văn nghị luận phản đối về một vấn đề trong đời sống?

A. Trình bày một cách khách quan, không có ý kiến cá nhân.

B. Phải nêu rõ ràng vấn đề đời sống cần bàn luận và thể hiện ý kiến phản đối.

C. Chỉ cần kể lại vấn đề mà không cần nêu ý kiến cá nhân.

D. Bài viết không cần dẫn chứng, chỉ cần nêu quan điểm.

Câu 2. Trong bài văn nghị luận phản đối, phần thân bài cần làm gì?

A. Trình bày lần lượt các ý, nêu lí do và dẫn chứng để chứng minh ý kiến phản đối có căn cứ.

B. Chỉ nêu lí do mà không cần dẫn chứng.

C. Chỉ kể về vấn đề mà không cần phản biện.

D. Không cần lập luận rõ ràng, chỉ cần nêu quan điểm cá nhân.

Câu 3: Khi lập dàn ý cho bài văn nghị luận phản đối, mở bài cần làm gì?

A. Trình bày dẫn chứng trước, sau đó mới nêu quan điểm.

B. Nêu vấn đề cần bàn luận và khẳng định ý kiến phản đối của người viết.

C. Nêu ý kiến đồng tình với vấn đề để đối chiếu.

D. Chỉ nêu ý kiến phản đối mà không giải thích.

Câu 4: Mục đích của việc viết bài văn nghị luận phản đối một quan điểm không phù hợp là gì?

A. Thể hiện sự đồng tình với các quan điểm sai lệch.

B. Nhằm góp phần tạo ra sự thay đổi tích cực trong đời sống.

C. Chỉ để phê phán mà không cần đưa ra giải pháp.

D. Chỉ để bảo vệ quan điểm cá nhân.

Câu 5: Đâu là điều cần thiết khi viết bài văn nghị luận phản đối?

A. Chỉ cần nêu ý kiến phản đối mà không cần giải thích rõ.

B. Bài viết phải đưa ra lí lẽ và dẫn chứng để chứng minh ý kiến phản đối có căn cứ.

C. Bài viết chỉ cần nêu dẫn chứng mà không cần lí lẽ.

D. Bài viết không cần phần kết luận.

Sản phẩm dự kiến:

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập sau:

Câu 1. Em hãy viết bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến một nhân vật lịch sử. Trong đó có sử dụng dấu chấm lửng, liên kết và mạch lạc văn bản.