Giáo án và PPT Tiếng Việt 5 chân trời bài 5: Những lá thư

BÀI 5: NHỮNG LÁ THƯ (4 tiết)

TIẾT 1 + 2: ĐỌC

1. KHỞI ĐỘNG

- GV cho HS xem một số hình ảnh sau đây:

                 Hình 1                                      Hình 2

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Luyện đọc thành tiếng 

- GV đọc mẫu cho HS nghe: Giọng người dẫn chuyện thong thả, chậm rãi; giọng bác bưu tá vui vẻ, thân thiện; giọng cụ Ya-e-nô trầm ấm; nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả cảnh vật, cảm xúc của nhân vật,... 

- GV hướng dẫn HS đọc thành tiếng từng đoạn, cả bài trong nhóm và trước lớp:

+ Luyện đọc một số từ ngữ khó: Mát-xu-đa Ya-e-nô; Ao-ki Đai-ki-chi;… 

+ Luyện đọc một số câu thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật: 

•        Kể từ đó,/ cứ tới nhà cụ Ya-e-nô phát thư,/ bác lại dùng bữa/ và nói chuyện với bà cụ.//; 

•        Nhìn thấy tên người gửi là/ Ao-ki Đai-ki-chi,/ cụ vội vàng mở phong bì,/ rút lá thư ra.//; 

2. Luyện đọc hiểu

- GV tổ chức cho HS đọc thầm lại bài đọc và thảo luận trong nhóm hoặc nhóm nhỏ để trả lời từng câu hỏi:

+ Câu 1: Hoàn cảnh của cụ Ya-e-nô có gì đặc biệt?

+ Câu 2: Kể lại cuộc trò chuyện giữa cụ Ya-e-nô và bác Ao-ki vào lần đầu tiên bác đến phát thư.

+ Câu 3: Vì sao cụ Ya-e-nô thường viết thư gửi cho mình?

+ Câu 4: Việc làm của bác Ao-ki sau khi trò chuyện với đồng nghiệp có ý nghĩa gì?

+ Câu 5: Em có suy nghĩ gì về mỗi nhân vật trong truyện ?

Sản phẩm dự kiến:

+ Câu 1: Cụ Ya-e-nô đã lớn tuổi, sống một mình ở rìa làng.

+ Câu 2: Bác bưu tá vừa đánh tiếng: “Cụ ơi, cụ có thư!” thì cụ Ya-e-nô từ trong nhà bước ra. Vừa gặp bác bưu tá, cụ Ya-e-nô đã mời bác vào nhà dùng trà. Cụ mang rất nhiều món ra để đãi khách. Bác Ao-ki ăn đến khi no mới ra về.

+ Câu 3: vì cụ sống một mình, rất cô đơn nên viết thư để tự đem lại niềm vui cho bản thân, giúp cụ tìm được người để trò chuyện và cảm thấy lúc nào cũng có người quan tâm, nhớ đến cụ,...

+ Câu 4: Việc làm của bác Ao-ki sau khi trò chuyện với đồng nghiệp nói lên rằng bác Ao-ki rất đồng cảm, thương cụ Ya-e-nô và muốn giúp cụ không còn cảm thấy cô đơn nữa,…

+ Câu 5: HS trả lời theo suy nghĩ, cảm nhận riêng

3. Luyện đọc lại 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Câu 1: Mỗi khi đến giao hư cho cụ Ya-e-nô, bác Ao-ki thường làm gì?

A. Giúp bà cụ quét dọn nhà cửa.

B. Đọc những bức thư giúp bà cụ.

C. Trò chuyện rất lâu với bà cụ.

D. Dùng bữa, uống trà và trò chuyện với bà cụ.

Câu 2: Theo em, vì sao bác Ao-ki quyết định viết thư cho cụ Ya-e-nô?

A. Vì bà cụ Ya-e-nô đã ngỏ lời muốn được nhận một bức thư từ bác Ao-ki.

B. Vì bác Ao-ki cảm động trước hoàn cảnh cô đơn của bà, nên muốn đáp lại tình cảm và mong mỏi có một người bạn thật sự của bà cụ Ya-e-nôn.

C. Vì bác Ao-ki muốn cảm ơn bà cụ Ya-e-nô vì những món ngon mà bà cụ đã làm cho bác.

D. Vì bác Ao-ki cảm thấy nếu không viết thư cho bà cụ Ya-e-nô thì bà ấy sẽ lại tiếp tục tự viết thư một mình liên tục.

Câu 3: Trong lần gặp đầu tiên, cụ Ya-e-nô đã có hành động gì khiến bác Ao-ki nhớ mãi?

A. Cụ Ya-e-nô mời bác Ao-ki uống trà và ăn nhiều món ngon.

B. Cụ Ya-e-nô mời bác Ao-ki ăn cơm.

C. Cụ Ya-e-nô không nói một câu nào.

D. Cụ Ya-e-nô tỏ ra khó chịu và cục cằn với bác Ao-ki.

Câu 4: Mỗi lần đến giao thư cho cụ Ya-e-nô, bác Ao-ki thường làm gì?

A. Hỏi cụ vì sao lại tự viết thư cho mình.

B. Đọc cho cụ Ya-e-nô nghe những lá thư được gửi đến.

C. Giao thư cho cụ Ya-e-nô.

D. Dùng bữa và trò chuyện với cụ Ya-e-nô.

Câu 5: Hành động ngồi viết thư cho cụ Ya-e-nô của bác Ao-ki thể hiện điều gì về bác Ao-ki?

A. Thể hiện sự chăm chỉ của bác Ao-ki.

B. Thể hiện sự tâm huyết với công việc của bác Ao-ki.

C. Thể hiện sự ấm áp và tấm lòng giàu tình yêu thương của bác Ao-ki.

D. Thể hiện sự biết ơn của bác Ao-ki đối với những bữa ăn tại nhà cụ Ya-e-nô.

Sản phẩm dự kiến: