Giáo án chuyên đề Sinh học 12 cánh diều Bài 6: Cơ sở của kiểm soát sinh học

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 6: CƠ SỞ CỦA KIỂM SOÁT SINH HỌC

I. MỤC TIÊU 

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: Phân tích được cơ sở của kiểm soát sinh học.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: Luôn chủ động, tích cực tìm hiểu kiến thức. Lập được kế hoạch tự nghiên cứu tìm hiểu về cơ sở của kiểm soát sinh học trước khi đến lớp.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ khoa học kết hợp thảo luận trong nhóm xây dựng nội dung kiến thức theo yêu cầu.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xây dựng được ý tưởng mới trong việc ứng dụng cơ sở khoa học của kiểm soát sinh học.

Năng lực sinh học: 

• Năng lực nhận thức sinh học: Phân tích được cơ sở của kiểm soát sinh học.

• Năng lực tìm hiểu thế giới sống: Hiểu được cơ sở khoa học của việc sử dụng các biện pháp kiểm soát sinh học.

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: HS đề xuất được ý tưởng về duy trì, bảo vệ và phát triển quần thể thiên địch có sẵn trong tự nhiên. Ứng dụng vào việc tạo chế phẩm sinh học thảo mộc nhằm kiểm soát sâu, bệnh hại để phục vụ đời sống con người.

3. Phẩm chất

• Rèn luyện cho HS tình yêu thiên nhiên, thái độ tôn trọng thiên nhiên, bảo vệ các loài sinh vật, đối xử hài hòa với thiên nhiên và có ý thức bảo vệ các loài sinh vật và môi trường sinh thái.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Tranh phóng to các hình 6.1 – 6.6.

• SCĐ, SGV Sinh học 12 Cánh Diều.

• Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

• SCĐ Sinh học 12 - Cánh Diều.

• Nghiên cứu bài học trước giờ lên lớp.

• Bảng trắng, bút lông.

• Thiết bị (máy tính, điện thoại,...) có kết nối mạng internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khơi gợi tính tò mò, tạo tâm lí hứng thú cho HS trước khi học bài mới. Hình thành mâu thuẫn nhận thức những kiến thức đã biết (ong mắt đỏ, bọ rùa, thực vật chuyển gene được sử dụng trong kiểm soát sinh học) với những kiến thức chưa biết (cơ sở khoa học của các biện pháp kể trên).

b. Nội dung: GV đặt vấn đề, thu hút HS vào chủ đề bài học; HS vận dụng hiểu biết về thực tiễn và thực hiện nhiệm vụ được giao.

c. Sản phẩm học tập: 

- Câu trả lời của HS.

- Tâm thế hứng khởi, sẵn sàng, mong muốn khám phá kiến thức mới của HS.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu hình ảnh một số sinh vật sử dụng trong kiểm soát sinh học:

- GV yêu cầu cá nhân HS quan sát hình và trả lời câu hỏi Mở đầu SGK tr.34: Một số sinh vật như bọ rùa, ong mắt đỏ, thực vật chuyển gene đã được sử dụng trong kiểm soát sinh học. Em hãy cho biết cơ sở khoa học của việc sử dụng các sinh vật này.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, thảo luận trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS xung phong trả lời.

- HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV ghi nhận các câu trả lời của HS, không chốt đáp án.

- GV dẫn dắt gợi mở cho HS: - Bài 6. Cơ sở khoa học của kiểm soát sinh học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát về cơ sở khoa học của kiểm soát sinh học

a. Mục tiêu: Trình bày được các cơ sở khoa học của kiểm soát sinh học.

b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ; HS nghiên cứu mục I, quan sát Hình 6.1 và tìm hiểu về cơ sở khoa học của kiểm soát sinh học.

c. Sản phẩm học tập: Khái quát về cơ sở khoa học của kiểm soát sinh học.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Tìm hiểu cơ sở sinh lí học

a. Mục tiêu: Phân tích được cơ sở sinh lí học trong kiểm soát sinh học.

b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ học tập; HS nghiên cứu mục II, quan sát hình 6.2 và tìm hiểu cơ sở sinh lí học của kiểm soát sinh học.

c. Sản phẩm học tập: Cơ sở sinh lí học.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Tìm hiểu cơ sở di truyền học

a. Mục tiêu: Phân tích được cơ sở di truyền học trong kiểm soát sinh học.

b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ học tập; HS nghiên cứu mục III tìm hiểu nội dung về cơ sở di truyền học.

c. Sản phẩm học tập: Cơ sở di truyền học.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 4: Tìm hiểu cơ sở sinh thái học

a. Mục tiêu: Phân tích được cơ sở sinh thái học trong kiểm soát sinh học.

b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ học tập; HS nghiên cứu mục IV, quan sát hình 6.3 -  6.6 và bảng 6.1, tìm hiểu nội dung về cơ sở sinh thái học.

c. Sản phẩm học tập: Cơ sở sinh thái học.

d. Tổ chức hoạt động:

---------------------------------------

------------------ Còn tiếp ------------------------