Kênh giáo viên » Giáo án hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 9 cánh diều

Giáo án gộp Hoạt động trải nghiệm 9 cánh diều kì II

Giáo án học kì 2 sách Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 9 cánh diều. Được thiết kế theo công văn 5512, chi tiết, đầy đủ. Giáo án là bản word, có thể tải về và dễ dàng chỉnh sửa. Bộ giáo án có đầy đủ các bài trong học kì II của HDTN 9 cánh diều. Kéo xuống dưới để tham khảo chi tiết.

Xem: => Giáo án hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 9 cánh diều

Hướng dẫn tải giáo án

Xem toàn bộ: Giáo án hoạt động trải nghiệm 9 cánh diều đủ cả năm

............................................

BÀI MẪU

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 8: NGHỀ NGHIỆP TƯƠNG LAI

MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ:

Sau chủ đề này, HS sẽ:

Kể tên được những nghề mà mình quan tâm.
Nêu được hoạt động đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động của những nghề mà mình quan tâm.
Nhận diện được những nguy hiểm có thể có và cách giữ an toàn khi làm những nghề mà mình quan tâm.
Nêu được những phẩm chất và năng lực cần có của người làm những nghề mà mình quan tâm.
Đánh giá và rèn luyện phẩm chất và năng lực liên quan đến nghề mình quan tâm.
Thực hiện được kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp.
Tự đánh giá được hiệu quả của việc rèn luyện phẩm chất và năng lực cần có của người lao động.

GỢI Ý NỘI DUNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ

Trưng bày các sản phẩm sáng tạo (tranh vẽ, bài viết, mô hình,...) về những nghề nghiệp em quan tâm.
Tọa đàm về Mối quan tâm nghề nghiệp và tương lai của em.
Diễn đàn thanh niên Nghề em quan tâm và các phẩm chất, năng lực cần thiết.

GỢI Ý NỘI DUNG SINH HOẠT LỚP

Trao đổi về nhu cầu của xã hội đối với những nghề nghiệp mà em quan tâm.
Chia sẻ các câu chuyện, đoạn phim ngắn, tranh ảnh,... về một nghề mà em quan tâm, yêu thích.
Giới thiệu trang phục, trang thiết bị, dụng cụ lao động của người làm nghề mà em quan tâm.
Giới thiệu Cây nghề nghiệp về nghề em quan tâm.

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

NGHỀ EM QUAN TÂM

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Xác định được nghề em quan tâm.
Tìm hiểu được thông tin về các nghề em quan tâm.
Nhận diện được các nguy hiểm và cách giữ an toàn khi làm nghề em quan tâm.
Tìm hiểu được phẩm chất, năng lực cần có của nghề em quan tâm.
Thiết kế được Cây nghề nghiệp.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

Xác định được nghề em quan tâm.
Tìm hiểu được thông tin về các nghề em quan tâm.
Nhận diện được các nguy hiểm và cách giữ an toàn khi làm nghề em quan tâm.
Tìm hiểu được phẩm chất, năng lực cần có của nghề em quan tâm.
Thiết kế được Cây nghề nghiệp.

3. Phẩm chất

Nhân ái, chăm chỉ.
Trách nhiệm, trung thực.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 - Cánh diều
Tranh ảnh liên quan đề Chủ đề 8.
Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong SGK, các nhiệm vụ cần rèn luyện tại nhà để tham gia các hoạt động trên lớp hiệu quả.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Cánh diều
Thực hiện nhiệm vụ GV giao trước khi đến lớp về Chủ đề 8.
Cùng tổ/nhóm trình bày kết quả khảo sát trên giấy A0.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với chủ đề; tạo tâm thế cho HS trước khi bước vào các hoạt động

b. Nội dung: GV cho HS xem video và yêu cầu trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi về định hướng nghề nghiệp.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS xem video về xu hướng nghề nghiệp ngày nay và trả lời câu hỏi:

https://www.youtube.com/watch?v=-QyoLcQ1-7o (1:33 – 5:45)

- GV đặt câu hỏi:

+ Những nghề trong video có phải là định hướng nghề nghiệp của em không? Em yêu thích nghề gì?

+ Em có biết về xu hướng phát triển nghề trong xã hội và thị trường lao động hiện nay?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức: Xu hướng nghề nghiệp là một vòng tuần hoàn, không ngừng thay đổi và phát triển để đáp ứng nhu cầu của xu hướng toàn cầu hóa. Một ngành hiện tại đang “hot” nhưng nó có thể biến mất trong tương lai và ngược lại. Theo báo cáo của Bộ Lao động thì xu hướng nghề nghiệp ở Việt Nam đến năm 2025 thì các nghề ứng dụng công nghệ thông tin và trí tuệ nhân tạo sẽ bùng nổ mạnh. Sự phát triển của khoa học kỹ thuật, sự ra đời của máy móc hiện đại, robot tự động hóa,… sẽ giảm số lượng lao động thủ công.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Việc khám phá các nhóm nghề không chỉ giúp nhận diện được các đặc điểm, yêu cầu của nhóm nghề, nghề để xem bản thân phù hợp hay không, mà còn có thêm những hiểu biết về các ngành, nghề. Để hiểu biết rõ hơn, chúng ta cùng đến với bài học ngày hôm nay – Nghề em quan tâm.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Xác định nghề em quan tâm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nếu được các nghề mà mình quan tâm (và lí do dẫn đến mối quan tâm đó nếu có).

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS xác định nghề mà mình quan tâm.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về nghề em quan tâm.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS tự liệt kê một số ngành nghề nghiệp mà các em quan tâm theo cặp đôi.

- GV yêu cầu HS chia sẻ thêm về lí do hoặc động lực khiến các em quan tâm nghề đó.

Ví dụ: Đó là nghề truyền thống của gia đình; nghề đó do bố mẹ định hướng ngay từ nhỏ; quan tâm do xem sách báo, ti vi và thấy thích nghề đó; do bạn bè chia sẻ;...

- GV tổ chức cho HS chia sẻ danh mục nghề quan tâm với nhóm khác trong lớp và nêu cảm nhận về các mối quan tâm với những nghề khác.

- GV trình chiếu cho HS xem video giới thiệu một số nghề được nhiều HS quan tâm:

* Video về nghề giáo viên:

https://www.youtube.com/watch?v=1Z1IvK7FgY8 (0:37 – 2:41)

* Video về nghề kĩ sư hàng không:

https://www.youtube.com/watch?v=oupAbzLF8ak

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc nhóm và thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS liệt kê một số ngành nghề nghiệp mà mình quan tâm.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét và kết luận: Mỗi chúng ta đều có những mối quan tâm khác nhau với nghề nghiệp sau này. Việc xác định được nghề em quan tâm sẽ góp phần giúp em định hướng rõ hơn con đường nghề nghiệp tương lai của mình.

- GV chuyển sang hoạt động mới.

1. Xác định nghề em quan tâm

HS tự liên hệ bản thân, thực tế để xác định nghề em quan tâm.

Hoạt động 2: Tìm hiểu thông tin về các nghề em quan tâm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm hiểu được những thông tin cơ bản như thông tin về các hoạt động đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động của nghề mà mình đang quan tâm.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu thông tin về các nghề em quan tâm.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về các nghề mình quan tâm.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Nhận diện các nguy hiểm và cách giữ an toàn khi làm nghề em quan tâm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được những mối nguy hiểm và một số cách thức giữ an toàn cho bản thân cũng như cho người xung quanh khi làm nghề mà em quan tâm.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS nhận diện các nguy hiểm và cách giữ an toàn khi làm nghề em quan tâm.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về các nguy hiểm và cách giữ an toàn khi làm nghề em quan tâm.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 4: Tìm hiểu phẩm chất, năng lực cần có của nghề em quan tâm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ và nêu được các phẩm chất, năng lực cần có đối với nghề mà em quan tâm.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu phẩm chất, năng lực cần có của nghề em quan tâm.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về phẩm chất, năng lực cần có của nghề em quan tâm.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân với nhiệm vụ sau:

+ Chọn một nghề em đang quan tâm nhất.

+ Viết ra các phẩm chất và năng lực cơ bản mà người làm nghề đó cần có.

+ Nêu dự định của em về việc rèn luyện các phẩm chất, năng lực đó.

- GV yêu cầu HS thảo luận về phẩm chất, năng lực cần có của nghề em quan tâm.

Gợi ý câu hỏi thảo luận:

+ Theo em, những phẩm chất và năng lực của nghề mà em đang quan tâm có dễ dàng đạt được hay không? Vì sao?

+ Em thấy bản thân mình đã có sẵn phẩm chất nào và năng lực nào để làm nghề đó? Nêu ví dụ minh hoạ về một trong các phẩm chất, năng lực của em.

+ Với dự định của em trong việc rèn luyện phẩm chất, năng lực đã nêu, em có thể cần đến sự hỗ trợ nào từ gia đình, thầy cô, bạn bè?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận về phẩm chất, năng lực cần có của nghề em quan tâm theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS chia sẻ phẩm chất, năng lực cần có của nghề mình quan tâm.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét và kết luận:

+ Nghề nghiệp nào trong xã hội cũng yêu cầu người lao động đáp ứng được các phẩm chất và năng lực cá nhân đặc thù để giúp người đó làm nghề một cách tốt nhất, đem lại ích lợi cho bản thân và xã hội.

+ Mỗi chúng ta cần xác định được các phẩm chất, năng lực cần có của nghề mà mình quan tâm để có kế hoạch rèn luyện cụ thể cho bản thân.

- GV chuyển sang hoạt động mới.

4. Tìm hiểu phẩm chất, năng lực cần có của nghề em quan tâm

- Tên nghề em quan tâm.

- Các phẩm chất và năng lực cơ bản mà người làm nghề đó cần có.

- Dự định của em về việc rèn luyện các phẩm chất, năng lực.

Hoạt động 5: Thiết kế Cây nghề nghiệp

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tổng kết lại ý chính của các hoạt động đã thực hiện thông qua việc thiết kế Cây nghề nghiệp của nghề mà các em quan tâm.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thiết kế Cây nghề nghiệp.

c. Sản phẩm: Sản phẩm thiết kế Cây nghề nghiệp của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học về nghề em quan tâm.

b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về nghề em quan tâm.

c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về nghề em quan tâm.

- GV lần lượt đọc câu hỏi:

Câu 1: Nguy hiểm của nghề đánh bắt hải sản là gì?

A. Thời tiết khắc nghiệt.

B. Thiếu thốn lương thực.

C. Quá gần bờ.

D. Đánh bắt được nhiều hải sản.

Câu 2: Trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của nghề xe ôm công nghệ là gì?

A. Máy vi tính, bản thiết kế, bút, thước, dây đo.

B. Xe máy, điện thoại thông minh, quần áo nhận diện thương hiệu.

C. Dụng cụ nấu nướng, mũ và áo bếp trưởng.

D. Bộ đồ bảo hộ phòng cháy chuyên dụng, xe cứu hỏa và hệ thống máy bơm phun chữa cháy.

Câu 3: Đâu không phải cách để tìm hiểu đặc trưng của một số nghề ở địa phương?

A. Thử làm một số việc của nghề đó.

B. Phỏng vấn người lao động thông qua phiếu hỏi.

C. Tìm hiểu trong truyện tranh.

D. Quan sát thực tế.

Câu 4: Nghề nào dưới đây không góp phần xây dựng nên một ngôi nhà?

A. Kiến trúc sư.

B. Kĩ sư điện tử.

C. Thợ xây.

D. Thợ mộc.

Câu 5: Quan sát tình huống: “Bố mẹ T làm nghề lao công nhưng bạn chưa bao giờ cảm thấy xấu hổ hay tự ti. Mặt khác bạn luôn rất thoải mái chia sẻ về họ. Sau giờ học, T còn nấu cơm mang ra chỗ bố mẹ và làm đỡ việc để bố mẹ nghỉ ngơi ăn cơm”.

Em thấy T là một người như thế nào?

A. T không yêu thương bố mẹ.

B. T là một người chưa hiểu chuyện.

C. T là một người con hiếu thảo.

D. T thấy xấu hổ vì nghề nghiệp của bố mẹ.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học về nghề em quan tâm để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Câu hỏi	1	2	3	4	5
Đáp án	A	B	C	B	C

- GV chuyển sang nội dung mới.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tế cuộc sống.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS chia sẻ về những nguy hiểm có thể xảy ra đối với người lao động đang làm những nghề mà em quan tâm và nguyên nhân dẫn đến các nguy hiểm đó.

c. Sản phẩm: HS chia sẻ về những nguy hiểm có thể xảy ra đối với người lao động đang làm những nghề mà em quan tâm và nguyên nhân dẫn đến các nguy hiểm đó.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS làm việc nhóm, thực hiện nhiệm vụ: Chia sẻ về những nguy hiểm có thể xảy ra đối với người lao động đang làm những nghề mà em quan tâm và nguyên nhân dẫn đến các nguy hiểm đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

HS vận dụng hiểu biết, thảo luận về những nguy hiểm có thể xảy ra đối với người lao động đang làm những nghề mà em quan tâm và nguyên nhân dẫn đến các nguy hiểm đó.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

GV mời HS báo cáo kết quả thảo luận về những nguy hiểm có thể xảy ra đối với người lao động đang làm những nghề mà em quan tâm và nguyên nhân dẫn đến các nguy hiểm đó.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Những nguy hiểm có thể xảy ra đối với người lao động:

+ Nguy hiểm liên quan đến trang thiết bị, dụng cụ nghề nghiệp.

+ Nguy hiểm liên quan đến môi trường làm việc.

+ Nguy hiểm liên quan đến cách thức, kĩ năng lao động.

Ví dụ: Nguy hiểm có thể xảy ra đối với nghề bác sĩ:

+ Môi trường làm việc nhiều vi khuẩn gây bệnh

+ Làm việc với một số thiết bị máy móc có bức xạ ion ảnh hưởng tới sức khỏe.

- GV kết thúc tiết học.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học: Nghề em quan tâm.

- Hoàn thành nhiệm vụ được giao ở phần Vận dụng.