Giáo án Hoạt động trải nghiệm 9 cánh diều chủ đề 9: Tìm hiểu các cơ sở giáo dục nghề nghiệp

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 9: HỌC TẬP, LÀM VIỆC SAU TRUNG HỌC CƠ SỞ

MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ:

Sau chủ đề này, HS sẽ:

• Tìm hiểu được hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương.
• Tham vấn được ý kiến của người thân, thầy cô về con đường tiếp theo sau trung học cơ sở.
• Ra quyết định lựa chọn con đường học tập, làm việc sau trung học cơ sở.

GỢI Ý NỘI DUNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ 

• Giới thiệu các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
• Giao lưu về định hướng nghề nghiệp sau trung học cơ sở.

GỢI Ý NỘI DUNG SINH HOẠT LỚP

• Chia sẻ quan điểm của em về việc học nghề sau trung học cơ sở.

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

TÌM HIỂU CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Tìm hiểu được hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
• Xác định được cơ sở giáo dục nghề nghiệp phù hợp.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Tìm hiểu được hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
• Xác định được cơ sở giáo dục nghề nghiệp phù hợp.

3. Phẩm chất

• Nhân ái, chăm chỉ. 
• Trách nhiệm, trung thực.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 - Cánh diều
• Tranh ảnh liên quan đề Chủ đề 9. 
• Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong SGK, các nhiệm vụ cần rèn luyện tại nhà để tham gia các hoạt động trên lớp hiệu quả.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9  – Cánh diều
• Thực hiện nhiệm vụ GV giao trước khi đến lớp về Chủ đề 9. 
• Cùng tổ/nhóm trình bày kết quả khảo sát trên giấy A0.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hứng thú với chủ đề, hiểu biết được các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

d. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”.

c. Sản phẩm: HS chơi trò chơi và có hiểu biết ban đầu về các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”:

- GV nêu cách chơi: 

+ Lớp có một bạn làm quản trò, một bạn làm trọng tài và thành lập 2 đội chơi, mỗi đội khoảng 10 - 12 bạn. Trên bảng chia làm 2 cột, ghi tên 2 đội chơi. Mỗi đội xếp thành một hàng sau vạch xuất phát. 

+ Khi quản trò hô “bắt đầu”, 2 bạn đứng ở đầu hàng của hai đội nhanh chóng chạy đến vị trí bảng của đội mình ghi tên các cơ sở giáo dục đại học hoặc cơ sở giáo dục nghề nghiệp tương ứng với nghề nghiệp đã cho, sau đó chạy về, đưa phấn cho bạn tiếp theo lên bảng ghi tên nghề khác vào đó. Cứ như vậy, trong thời gian 3 phút, đội nào ghi được nhiều tên cơ sở giáo dục đại học hoặc cơ sở giáo dục nghề nghiệp liên quan đến nhóm nghề được cho sẵn hơn sẽ thắng cuộc.

- GV nêu luật chơi: Khi có hiệu lệnh “bắt đầu” mới được chạy lên bảng ghi tên cơ sở giáo dục đại học hoặc cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Bạn tiếp theo phải chờ bạn trước chạy về vị trí đội mình, đưa phấn cho mới được chạy lên bảng. Mỗi nghề chỉ được ghi một lần, nếu ghi trùng lặp sẽ không được tính.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tích cực tham gia trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV ghi lại kết quả trò chơi:

+ Kĩ thuật điện: Trường Đại học Bách khoa Hà Nội; Đại học Giao thông vận tải; Đại học Mỏ Địa chất Hà Nội; Đại học Thủy lợi; Đại học Bách Khoa - ĐHQG TP.HCM; Đại học Giao thông vận tải TP.HCM; Đại học Sài Gòn; Đại học Tôn Đức Thắng; Đại học Công nghệ TP.HCM; Đại học Quốc tế Hồng Bàng; Đại học Kỹ thuật Công nghiệp (ĐH Thái Nguyên); Đại học Hồng Đức; Đại học Chu Văn An; Đại học Bách Khoa - ĐH Đà Nẵng; Đại học Cần Thơ;...

+ Giáo viên: ĐH Sư phạm Hà Nội; Đại học Giáo dục (Đại học quốc gia Hà Nội); Đại học Sư phạm (Đại học Thái Nguyên); Đại học Sư phạm (Đại học Huế); Đại học Sư phạm TP.HCM; Đại Học Ngoại Ngữ – Đại Học Quốc Gia Hà Nội; Đại Học Khoa Học Xã Hội và Nhân Văn – Đại Học Quốc Gia TPHCM; Đại Học Sư Phạm – Đại Học Đà Nẵng; Đại học Hồng Đức (Thanh Hóa);...

+ Tiếp viên hàng không: Học viện hàng không và trường cao đẳng quốc tế Kent.

+ Kế toán: Trường Đại học Kinh tế Quốc dân; Đại học Thương Mại; Đại học Vinh; Đại học Kinh tế (ĐH Đà Nẵng); Đại học Ngân hàng TP.HCM; Đại học Tài Chính – Marketing; ...

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có)

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, công bố đội thắng cuộc.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Có nhiều cơ sở giáo dục để mỗi học sinh có thể tham khảo và định hướng nghề nghiệp tương lai cho mình. Vì vậy, mỗi HS cần tìm hiểu hệ thống cơ sở giáo dục một cách cẩn thận để định hướng đúng đắn cho nghề nghiệp tương lai của bản thân. Để tìm hiểu rõ hơn, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay – Tìm hiểu các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HStrao đổi và trình bày được các thông tin cơ bản về một số cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương. 

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

d. Tổ chức hoạt động:

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------