Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

Thực hiện tổ chức, sắp xếp công việc hợp lí trong gia đình.

3. Phẩm chất

Trách nhiệm, chăm chỉ.
Nhân ái, trung thực.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 - Cánh diều
Tranh ảnh liên quan đề Chủ đề 6.
Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong SGK, các nhiệm vụ cần rèn luyện tại nhà để tham gia các hoạt động trên lớp hiệu quả.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Cánh diều
Thực hiện nhiệm vụ GV giao trước khi đến lớp về Chủ đề 6.
Cùng tổ/nhóm trình bày kết quả khảo sát trên giấy A0.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS đọc trường hợp về tổ chức công việc gia đình và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Cách sắp xếp công việc gia đình hợp lí của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS đọc trường hợp và trả lời câu hỏi:

Gia đình của bạn An gồm 4 người: bố, mẹ, An (học sinh lớp 8) và em trai của An (học sinh lớp 5). Bố mẹ đều đi làm cả ngày, An và em trai thì học tập và có các hoạt động ngoại khóa. Mọi người trong gia đình đều muốn giúp đỡ công việc nhà nhưng thường xuyên xảy ra tranh cãi vì không ai rõ trách nhiệm của mình và không biết cách phối hợp sao cho hợp lý.

Nếu em là An, em sẽ phân công công việc nhà cho các thành viên trong gia đình như thế nào?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc trường hợp và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi.

An có thể phân chia công việc cho các thành viên trong gia đình như sau:

+ Bố: Chịu trách nhiệm sửa chữa, bảo trì các thiết bị trong nhà, đi chợ vào cuối tuần.

+ Mẹ: Phụ trách nấu ăn chính, lên kế hoạch bữa ăn trong tuần, quản lý ngân sách gia đình.

+ An: Rửa bát sau bữa tối, tưới cây vào buổi sáng, dọn dẹp phòng ngủ của mình và giúp đỡ mẹ nấu ăn vào cuối tuần.

+ Em trai của An: Dọn dẹp phòng khách, giúp An tưới cây và thu gom rác.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Sắp xếp công việc gia đình khoa học không chỉ là việc phân chia công việc một cách hợp lý, mà còn giúp tạo ra một môi trường sống sạch sẽ, thoải mái và hài hòa. Khi biết cách sắp xếp công việc, các em sẽ cảm thấy cuộc sống trở nên dễ dàng hơn, có nhiều thời gian để tận hưởng những hoạt động yêu thích và dành thời gian cho gia đình. Để tìm hiểu thêm, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay –Xây dựng ngân sách cá nhân.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chia sẻ cách tổ chức, sắp xếp công việc trong gia đình

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ được cách tổ chức, sắp xếp các công việc trong gia đình.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS chia sẻ cách tổ chức, sắp xếp công việc trong gia đình.

c. Sản phẩm: Cách tổ chức, sắp xếp công việc trong gia đình của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm (4-6 HS/ nhóm).

- GV yêu cầu HS chia sẻ với các bạn trong nhóm về cách tổ chức, sắp xếp các công việc trong gia đình mình theo các gợi ý sau:

+ Đó là những công việc gì?

+ Ai là người thực hiện công việc đó?

+ Thời gian thực hiện là khi nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ bản thân để chia sẻ với các bạn về cách tổ chức, sắp xếp công việc trong gia đình.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện một số HS chia sẻ với các bạn về cách tổ chức, sắp xếp công việc trong gia đình.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét và kết luận: Mỗi gia đình đều có cách tổ chức, sắp xếp công việc khác nhau và mỗi thành viên trong gia đình có trách nhiệm thực hiện tốt các công việc đó.

- GV chuyển sang hoạt động mới.

1. Chia sẻ cách tổ chức, sắp xếp công việc trong gia đình

HS liên hệ bản thân để chia sẻ với các bạn về cách tổ chức, sắp xếp công việc trong gia đình.

Hoạt động 2: Tổ chức, sắp xếp khoa học các công việc trong gia đình

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Biết cách tổ chức, sắp xếp khoa học các công việc trong gia đình.

- Thực hiện được việc tổ chức, sắp xếp khoa học các công việc trong gia đình mình.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hành tổ chức, sắp xếp khoa học các công việc trong gia đình.

c. Sản phẩm: HS tổ chức, sắp xếp khoa học các công việc trong gia đình.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, thực hiện các nhiệm vụ sau: Nêu cách tổ chức, sắp xếp khoa học các công việc trong gia đình.

- GV hướng dẫn HS thực hiện tổ chức, sắp xếp khoa học công việc trong gia đình mình và chia sẻ kết quả vào tiết học sau.

Gợi ý:

+ Những công việc trong gia đình em;

+ Cách em tổ chức, sắp xếp các công việc trong gia đình;

+ Những thuận lợi, khó khăn khi tổ chức, sắp xếp công việc trong gia đình.

+ Cảm xúc của em khi tổ chức, sắp xếp được các công việc trong gia đình một cách khoa học, hợp lí.

- GV trình chiếu cho HS xem video về tổ chức, sắp xếp các công việc trong gia đình:

https://www.youtube.com/watch?v=pEnwv-kj9uY

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhóm và thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.

- GV mời HS các nhóm tiếp tục thực hiện tổ chức, sắp xếp công việc trong gia đình và trình bày kết quả vào tiết học sau.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét và kết luận: Biết cách tổ chức, sắp xếp các công việc trong gia đình một cách khoa học, hợp lí là cách em thể hiện tình yêu thương và trách nhiệm với gia đình mình.

- GV chuyển sang hoạt động mới.

2. Tổ chức, sắp xếp khoa học các công việc trong gia đình

Cách tổ chức, sắp xếp khoa học các công việc trong gia đình:

- Lập danh sách các công việc gia đình.

- Xác định các công việc với mỗi thành viên.

- Thống nhất cùng thực hiện và điều chỉnh khi cần.

------------------------------

----------------- Còn tiếp ------------------

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II