Giáo án Hoạt động trải nghiệm 9 cánh diều chủ đề 3: Tạo động lực cho bản thân

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TẠO ĐỘNG LỰC CHO BẢN THÂN

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Xác định các yếu tố tạo ra động cho bản thân.
• Tìm hiểu cách tạo động lực cho bản thân khi thực hiện hoạt động.
• Tích cực, chủ động tạo động lực cho bản thân để thực hiện hoạt động.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Xác định các yếu tố tạo ra động cho bản thân.
• Tìm hiểu cách tạo động lực cho bản thân khi thực hiện hoạt động.
• Tích cực, chủ động tạo động lực cho bản thân để thực hiện hoạt động.

3. Phẩm chất

• Trách nhiệm, chăm chỉ. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 (Bản 2) – Chân trời sáng tạo. 
• Tranh ảnh liên quan đề Chủ đề 3. 
• Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong SGK, các nhiệm vụ cần rèn luyện tại nhà để tham gia các hoạt động trên lớp hiệu quả. 
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 (Bản 2) – Chân trời sáng tạo. 
• Thực hiện nhiệm vụ GV giao trước khi đến lớp về Chủ đề 3. 
• Làm việc cùng tổ/nhóm để thực hiện đề tài khảo sát thực trạng giao tiếp của HS trên mạng xã hội. 
• Cùng tổ/nhóm trình bày kết quả khảo sát trên giấy A0.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

d. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tìm kiếm tài năng trẻ.

c. Sản phẩm: HS tích cực tham gia trò chơi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV và tổ chức cho HS tham gia trò chơi Tìm kiếm tài năng trẻ.

- GV phổ biến cách chơi và luật chơi:

+ Lớp cử 3 bạn làm Ban Giám khảo. Mỗi tổ/ nhóm cử 1 bạn tham gia chơi trò chơi. Bạn được cử dựa vào sự hiểu biết về khả năng nổi trội của mình (hát, vẽ, giải toán nhanh, nhảy hip hop, hài hước, làm ảo thuật,...) thể hiện khả năng đặc biệt của mình dưới các hình thức tự chọn. 

+ Trước khi thể hiện tài năng, bạn đó tự giới thiệu nhanh về tài năng mình sẽ thể hiện. Mỗi bạn được thể hiện trong thời gian 1 - 3 phút (tuỳ theo yêu cầu trình diễn).

+ Ban Giám khảo chấm điểm các tiết mục theo tiêu chí:

• Thể hiện được khả năng nổi trội của bản thân.
• Nỗ lực vượt qua khó khăn, thách thức khi thể hiện tài năng.
• Tự tin với khả năng của mình.

+ Phát phần thưởng cho những HS đoạt giải, khen ngợi động viên các em.

- GV đặt câu hỏi cho HS đoạt giải nhất: Vì sao em thể hiện được tài năng này? Động lực nào đã giúp em đạt được thành công.

- GV tổ chức cho HS thảo luận sau trò chơi: Nêu cảm nhận, những điều học hỏi được sau khi chơi trò chơi?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV phổ biến cách chơi và luật chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời HS cả lớp tích cực tham gia trò chơi.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày cảm nhận sau khi chơi trò chơi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Ai cũng có khả năng và có ước mơ trở thành người thành đạt trong cuộc sống. Những ước mơ đó nhất định sẽ trở thành hiện thực nếu ta nhận thức được khả năng của bản thân; có ý chí, động lực để rèn luyện, phát triển bản thân và luôn nỗ lực vượt qua những khó khăn, trở ngại trong cuộc hành trình đi đến thành công.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Để hiểu rõ hơn về các tạo động lực cho bản thân, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay – Tạo động lực cho bản thân.

------------------------

------ Còn tiếp----