Giáo án Hoạt động trải nghiệm 9 cánh diều chủ đề 5: Truyền thông về những vấn đề học đường

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TRUYỀN THÔNG VỀ NHỮNG VẤN ĐỀ HỌC ĐƯỜNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận biết được cách thức tiến hành đề tài khảo sát.
• Thực hiện được đề tài khảo sát về thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội.
• Xây dựng được kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường.
• Tích cực thực hiện kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về vấn đề học đường.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Chủ động tìm hiểu về cách thức tiến hành một đề tài khảo sát, về các vấn đề học đường và giao tiếp trên mạng xã hội.
• Giải quyết được các tình huống nảy sinh trong hoạt động truyền thông và vấn đề học đường.

3. Phẩm chất

• Trách nhiệm, chăm chỉ. 
• Nhân ái, trung thực.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 - Cánh diều
• Tranh ảnh liên quan đề Chủ đề 5. 
• Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong SGK, các nhiệm vụ cần rèn luyện tại nhà để tham gia các hoạt động trên lớp hiệu quả.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9  – Cánh diều
• Thực hiện nhiệm vụ GV giao trước khi đến lớp về Chủ đề 5. 
• Cùng tổ/nhóm trình bày kết quả khảo sát trên giấy A0.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS quan sát các hình ảnh và nêu hiểu biết về các mạng xã hội.

c. Sản phẩm: HS nêu được hiểu biết về các mạng xã hội hiện nay.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS quan sát các hình ảnh:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy nêu đặc điểm của mạng xã hội em thích.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh và nêu đặc điểm của mạng xã hội hiện nay.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời HS nêu đặc điểm về mạng xã hội yêu thích.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: 

1. Facebook

• Chức năng chính: Kết nối bạn bè, gia đình, đồng nghiệp thông qua việc chia sẻ bài viết, hình ảnh, video và bình luận.
• Tính năng nổi bật: Trang cá nhân, nhóm, sự kiện, Facebook Marketplace, Facebook Watch.
• Đối tượng người dùng: Phổ biến với nhiều nhóm tuổi, đặc biệt là người trưởng thành và trung niên.
• Mục đích sử dụng: Kết nối xã hội, thông tin, kinh doanh, quảng cáo.

2. YouTube

• Chức năng chính: Nền tảng chia sẻ video trực tuyến, cho phép người dùng tải lên, xem và bình luận về video.
• Tính năng nổi bật: Kênh cá nhân, danh sách phát, livestream, YouTube Shorts.
• Đối tượng người dùng: Rộng rãi, từ trẻ em đến người lớn.
• Mục đích sử dụng: Giải trí, giáo dục, âm nhạc, hướng dẫn, vlog, quảng cáo.

3. TikTok

• Chức năng chính: Nền tảng chia sẻ video ngắn, tập trung vào các video sáng tạo, âm nhạc, nhảy múa, và thử thách.
• Tính năng nổi bật: Hiệu ứng đặc biệt, bộ lọc, âm nhạc nền, duet, livestream.
• Đối tượng người dùng: Chủ yếu là thanh thiếu niên và người trẻ.
• Mục đích sử dụng: Giải trí, sáng tạo nội dung, thử thách viral, kết nối xã hội.

4. Instagram

• Chức năng chính: Chia sẻ hình ảnh và video, tập trung vào thị giác.
• Tính năng nổi bật: Stories, Reels, IGTV, bộ lọc ảnh, tin nhắn trực tiếp.
• Đối tượng người dùng: Thanh thiếu niên và người trẻ.
• Mục đích sử dụng: Chia sẻ cuộc sống hàng ngày, thời trang, du lịch, kinh doanh, quảng cáo.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống của chúng ta, đặc biệt là đối với các em học sinh. Nó không chỉ là nơi để kết nối, chia sẻ thông tin, mà còn là môi trường để các em thể hiện bản thân, học hỏi và phát triển. Tuy nhiên, việc giao tiếp trên mạng xã hội cũng mang đến không ít thách thức và nguy cơ. Để tìm hiểu rõ hơn, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay– Truyền thông về những vấn đề học đường.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thức tiến hành đề tài khảo sát

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết được cách thức tiến hành đề tài khảo sát.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách thức tiến hành đề tài khảo sát.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về cách thức tiến hành đề tài khảo sát.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Thực hiện đề tài khảo sát về thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lập kế hoạch và thực hiện được đề tài khảo sát về thực trạng giao tiếp của HS trên mạng xã hội.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện đề tài khảo sát về thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội.

c. Sản phẩm: HS thực hiện đề tài khảo sát về thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội.

d. Tổ chức hoạt động:

------------------------------

----------------- Còn tiếp ------------------