Giáo án lịch sử 10 cánh diều mới nhất Bài 4: khái niệm văn minh Một số nền văn minh phương đông thời cổ - trung đại

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 3: MỘT SỐ NÉT VĂN MINH THẾ GIỚI

THỜI CỔ - TRUNG ĐẠI

BÀI 4: KHÁI NIỆM VĂN MINH

MỘT SỐ NỀN VĂN MINH PHƯƠNG ĐÔNG THỜI CỔ - TRUNG ĐẠI

(3 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

 - Giải thích được khái niệm văn minh; phân tích được khái niệm văn minh, văn hóa.

 - Nêu được thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của văn minh Ai Cập thời cổ đại, văn minh Trung Hoa và Ấn Độ thời cổ - trung đại.

 - Biết cách sưu tầm và sử dụng tư liệu lịch sử để tìm hiểu về các nền văn minh phương Đông thời cổ - trung đại.

2. Năng lực

 - Năng lực chung:

·      Giao tiếp và hợp tác: thông qua việc trao đổi, thảo luận, hợp tác làm việc nhóm để giải quyết các vấn đề học tập; biết cách sưu tầm và sử dụng tài liệu để tìm hiểu về các nền văn minh phương Đông thời cổ - trung đại.

 - Năng lực lịch sử:

·      Tìm hiểu lịch sử: Thông qua việc nhận diện, khai thác tư liệu, hình ảnh,... để giải thích được khái niệm văn minh.

·      Nhận thức và tư duy lịch sử: Thông qua việc bước đầu phân biệt được ở mức cơ bản khái niệm văn minh, văn hóa; nêu được thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của văn minh Ai Cập thời cổ đại, Trung Hoa thời cổ - trung đại và Ấn Độ thời cổ - trung đại.

3. Phẩm chất

 - Có ý thức trách nhiệm và góp phần bảo tồn những thành tựu của văn minh thế giới.

 - Góp phần phát triển phẩm chất trách nhiệm, hoàn thành nhiệm vụ khi tham gia hoạt động nhóm để tìm hiểu về các thành tựu chủ yếu của văn minh Ai Cập thời cổ đại, Trung Hoa thời cổ - trung đại, Ấn độ thời cổ - trung đại; trách nhiệm bảo tồn và phát huy các giá trị văn minh.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

 - SGK, SGV, SBT Lịch sử 10, Giáo án.

 - Lược đồ, tranh ảnh, tư liệu liên quan đến bài học.

 - Giấy A0, bút màu.

 - Phiếu học tập.

 - Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

 - SGK, SBT Lịch sử 10.

 - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học Khái niệm văn minh; Một số nền văn minh phương Đông thời cổ - trung đại.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp HS ý thức được trách nhiệm học tập, hứng thú với bài học mới.

b. Nội dung: GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh kim tự tháp Kê-ốp (Ai Cập); HS quan sát hình ảnh và nêu hiểu biết của bản thân về kim tự tháp Kê-ốp.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về kim tự tháp Kê-ốp.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS quan sát Hình 1 - GV trình chiếu cho HS quan sát Hình 1 SGK tr.18, yêu cầu HS thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi:

 + Em hãy trình bày một vài hiểu biết của bản thân về kim tự tháp Kê-ốp.

 + Theo em, kim tự tháp Kê-ốp là biểu trưng của nền văn minh nào?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh  - HS quan sát hình ảnh kim tự tháp Kê-ốp, sưu tầm tư liệu, vận dụng hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1- 2 HS trả lời câu hỏi:  - GV mời đại diện 1- 2 HS trả lời câu hỏi:

 + Kim tự tháp Kê-ốp là một trong những cấu trúc lịch sử nổi tiếng nhất trên thế giới, nằm ở Ai Cập cổ đại. Nó được xây dựng khoảng 4 500 năm trước và là một trong bảy kì quan thế giới cổ đại. Kim tự tháp Kê-ốp được xây dựng nhằm chôn cất vua Kê-ốp.

 + Kim tự tháp Kê-ốp được xem là biểu tượng của sức mạnh và vĩ đại của nền văn minh Ai Cập cổ đại.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có).  - GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt vào bài học:  - GV dẫn dắt vào bài học: Kim tự tháp Kê-ốp (Ai Cập) là một trong bảy kì quan của thế giới cổ đại và là kì quan duy nhất còn tồn tại đến ngày nay. Đây được coi là biểu tượng của nền văn minh Ai Cập cổ đại. Cùng với Ai Cập cổ đại, Trung Hoa và Ấn Độ cũng là những nền văn minh lớn của nhân loại thời cổ - trung đại. Vậy văn minh là gì? Văn minh và văn hóa giống và khác khác nhau như thế nào? Văn minh Ai Cập, Trung Hoa và Ấn Độ đã đạt được những thành tựu tiêu biểu nào và có ý nghĩa gì? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 4: Khái niệm văn minh; Một số nền văn minh phương Đông thời cổ - trung đại.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về khái niệm văn minh

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS giải thích được khái niệm văn minh và bước đầu phân biệt được mức cơ bản khái niệm văn minh và khái niệm văn hóa.

b. Nội dung: GV cho HS hoạt động theo nhóm, yêu cầu HS đọc thông tin mục 1 và thực hiện nhiệm vụ:

 - Đọc thông tin và cho biết văn minh là gì.

 - Lập bảng so sánh văn hóa và văn minh theo cách hiểu của em.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về khái niệm văn minh và so sánh văn hóa và văn minh.

d. Tổ chức hoạt động: