Giáo án lịch sử 10 cánh diều mới nhất Bài 8: hành trình phát triển của văn minh đông nam á thời cổ - trung đại

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 5: VĂN MINH ĐÔNG NAM Á THỜI CỔ - TRUNG ĐẠI

BÀI 8: HÀNH TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA VĂN MINH ĐÔNG NAM Á THỜI CỔ - TRUNG ĐẠI

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

 - Trình bày được các thời kì phát triển của văn minh Đông Nam Á thời cổ - trung đại.

 - Biết cách sưu tầm và sử dụng một số tư liệu để tìm hiểu về lịch sử văn minh Đông Nam Á thời cổ - trung đại.

2. Năng lực

 - Năng lực chung:

·      Tự chủ, tự học, giao tiếp và hợp tác: thông qua sưu tầm và sử dụng tài liệu để tìm hiểu về hành trình phát triển của văn minh Đông Nam Á thời cổ - trung đại.

 - Năng lực lịch sử:

·      Tìm hiểu lịch sử: Thông qua việc khai thác và sử dụng tư liệu, tranh ảnh, lược đồ,... để tìm hiểu và trình bày được hành trình phát triển của văn minh Đông Nam Á thời cổ - trung đại.

·      Nhận thức và tư duy lịch sử: Thông qua việc biết cách sưu tầm và sử dụng một số tài liệu để tìm hiểu về văn minh Đông Nam Á thời cổ - trung đại.

3. Phẩm chất

 - Yêu nước: Tìm hiểu tiến trình phát triển của văn minh Đông Nam Á thời cổ - trung đại, trong đó có Việt Nam.

 - Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ khi tham gia các hoạt động nhóm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

 - SGK, SGV, SBT Lịch sử 10, Giáo án.

 - Lược đồ tự nhiên, tranh ảnh và tư liệu về điều kiện tự nhiên, tộc người,...

 - Đoạn phim, video (nếu có).

 - Phiếu học tập.

 - Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

 - SGK, SBT Lịch sử 10.

 - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học Hành trình phát triển của văn minh Đông Nam Á thời cổ - trung đại.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp HS ý thức được trách nhiệm học tập, hứng thú với bài học mới.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi Đi tìm ẩn số lịch sử - Ghép tên quốc gia tương ứng với các bức ảnh về các địa danh nổi tiếng ở Đông Nam Á. - Ghép tên quốc gia tương ứng với các bức ảnh về các địa danh nổi tiếng ở Đông Nam Á.

c. Sản phẩm: HS tích cực tham gia trò chơi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi Đi tìm ẩn số lịch sử.

- GV phổ biến luật chơi cho HS:  - GV phổ biến luật chơi cho HS: Để lật mở được mỗi mảnh ghép bị che khuất hình ảnh, HS trả lời câu hỏi liên quan kiến thức về các địa danh nổi tiếng ở Đông Nam Á.

- GV trình chiếu 5 mảnh ghép và cho HS lần lượt mở từng mảnh ghép: - GV trình chiếu 5 mảnh ghép và cho HS lần lượt mở từng mảnh ghép:

- GV chia HS cả lớp thành các nhóm và yêu cầu:  - GV chia HS cả lớp thành các nhóm và yêu cầu: Ghép tên quốc gia tương ứng với các bức ảnh về các địa điểm nổi tiếng ở Đông Nam Á.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS  - HS vận dụng hiểu biết của bản thân và lật mở từng mảnh ghép.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS lần - GV mời đại diện HS lần lượt mở 5 mảnh ghép.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có).  - GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: - GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

- GV trình chiếu - GV trình chiếu và giới thiệu Mảnh ghép lịch sử:

Là một tiểu vùng của Châu Á, Đông Nam Á bao gồm 11 quốc gia có sự đa dạng ấn tượng về văn hóa và lịch sử, làm cho nó trở thành một trong những điểm du  lịch nổi tiếng nhất trên thế giới. Những địa điểm này đã góp phần giúp khu vực Đông Nam Á sở hữu những kì quan thiên nhiên đẹp bậc nhất hành tinh.

- GV dẫn dắt vào bài học:  - GV dẫn dắt vào bài học: Lãnh thổ rộng lớn của Đông Nam Á mang đến cho khu vực này một số kì quan cảnh quan thiên nhiên đẹp nhất thế giới. Trong đó phải kể đến là khu đền Ăng-co Vát - được coi là công trình kiến trúc mang tính biểu tượng, ghi dấu một thời hoàng kim của Vương quốc Cam-pu-chia thời Ăng-co (802 – 1432). Vương quốc Cam-pu-chia cùng với các quốc gia khác trong khu vực đã tạo dựng nên một hành trình văn minh Đông Nam Á phát triển liên tục qua nhiều thời kì và đạt những thành tựu rực rỡ. Vậy hành trình phát triển của văn minh Đông Nam Á diễn ra như thế nào? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 8: Hành trình phát triển của văn minh Đông Nam Á thời cổ - trung đại.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về văn minh Đông Nam Á từ những thế kỉ trước Công nguyên đến thế kỉ VII

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được sự ra đời và bước đầu phát triển của các nền văn minh ở Đông Nam Á từ những thế kỉ trước Công nguyên đến thế kỉ VII.

b. Nội dung: GV cho HS làm việc cá nhân, đọc thông tin mục 1, quan sát Hình 2 để tìm hiểu khái quát cơ sở ra đời của các quốc gia Đông Nam Á và trình bày được sự ra đời của các quốc gia Đông Nam Á trong giai đoạn từ đầu Công nguyên đến thế kỉ VII.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về sự ra đời của các quốc gia Đông Nam Á trong giai đoạn từ đầu Công nguyên đến thế kỉ VII.

d. Tổ chức hoạt động: