Giáo án PPT dạy thêm Ngữ văn 9 Chân trời bài 6: Đấu tranh cho một thế giới hoà bình (G. G. Mác-két)

HOAN NGHÊNH CÁC EM ĐẾN VỚI BÀI HỌC HÔM NAY!

KHỞI ĐỘNG

Các em hãy theo dõi video về sự kiện Mĩ thả hai quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản và video về chiến tranh ở Việt Nam.

Mỹ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản

Chiến tranh ở Việt Nam

THẢO LUẬN NHÓM

Chiến tranh có sức tàn phá nặng nề, thiệt hại to lớn, mất mát, rạn nứt tình người.

Cần có nhận thức đúng đắn và ngăn chặn sớm mọi mầm mống của chiến tranh.

Các em có suy nghĩ gì sau khi xem xong 2 video trên?

ÔN TẬP VĂN BẢN 1 ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HOÀ BÌNH

BÀI 16. NHỮNG VẤN ĐỀ TOÀN CẦU

01

Nhắc lại kiến thức

Luyện tập

Vận dụng

NHẮC LẠI KIẾN THỨC

Nhớ lại kiến thức đã học và trả lời các câu hỏi:

• Nhắc lại một số hiểu biết về tác giả và xuất xứ văn bản “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình”.
• Xác định và phân tích luận đề, luận điểm cùng các lí lẽ, bằng chứng được sử dụng trong văn bản
• Tổng kết giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình”.

1. Tác giả

Ga-bri-en Gác-xi-a Mác-két (1928 – 2014)

• Nhà văn nổi tiếng người Cô-lôm-bi-a (Colombia).
• Tác giả của một số tiểu thuyết như Trăm năm cô đơn (1967), Tướng quân giữa mê hồn trận (1989)....
• Năm 1982, ông đã được trao giải Nô-ben (Nobel) Văn học.

2. Tác phẩm

Trích tham luận do Ga-bri-en Gác-xi-a Mác-két, với tư cách là khách mời, đọc tại một hội nghị quốc tế họp tại Mê-hi-cô (Mexico) tháng 8 năm 1986 – thời điểm cuộc chạy đua vũ trang giữa Liên Xô và Mỹ đã lên đến đỉnh điểm.

3. Luận đề, luận điểm và mối quan hệ giữa các luận điểm trong văn bản

Luận đề

Chạy đua sản xuất vũ khí hạt nhân là đặt nhân loại trước nguy cơ bị huỷ diệt

Luận điểm

Phần 1: từ “Chúng ta đang ở đâu” đến “đối với vận mệnh thế giới”

Phần 2: từ “Niềm an ủi” đến “xoá nạn mù chữ cho toàn thế giới”.

Phần 3: “Một nhà tiểu thuyết lớn” đến “xuất phát của nó”

Phần 4: phần còn lại.

Thực trạng và các nguy cơ của việc chạy đua vũ trang trong bối cảnh thế giới hiện đại.

Việc chạy đua vũ trang làm cho nhân loại mất đi khả năng sống tốt đẹp hơn.

Việc chạy đua vũ trang là đi ngược lại lí trí con người và lí trí tự nhiên.

Lời kêu gọi chấm dứt việc chạy đua vũ trang.

Mối quan hệ giữa các luận điểm

Luận điểm 1

Luận điểm 2

So sánh kinh phí sản xuất vũ khí với kinh phí giải quyết các nhu cầu cấp bách của đời sống nhân loại

Luận điểm 3, 4

Sự vô lí của việc chạy đua vũ khí hạt nhân

Mối quan hệ chặt chẽ với nhau, cùng góp phần làm rõ luận đề.

3. Tổng kết

Thông điệp: Thế giới hãy bằng mọi cách ngăn chặn chạy đua vũ trang, loại bỏ vũ khí hạt nhân.

Nội dung

Nghệ thuật

• Lập luận chặt chẽ, chứng cứ xác thực, cụ thể phong phú.
• Các thông tin khách quan, có thể kiểm chứng; bày tỏ được ý kiến chủ quan của người viết, giàu tính thuyết phục.

LUYỆN TẬP

Nhiệm vụ: Luyện tập theo văn bản

Câu 1: Nêu cảm nhận của bạn về thông điệp chính của văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình. Tác giả muốn truyền tải điều gì qua tác phẩm này?

Câu 2: Văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình có ý nghĩa gì trong bối cảnh hiện nay? Em nghĩ rằng thông điệp của tác giả vẫn còn phù hợp với thế giới hiện tại không? Tại sao?

Câu 1: Nêu cảm nhận của bạn về thông điệp chính của văn bản “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình”. Tác giả muốn truyền tải điều gì qua tác phẩm này?

• Hòa bình là giá trị cốt lõi, không thể thiếu trong cuộc sống của mỗi con người.
• Nhấn mạnh sự tàn khốc của chiến tranh và những hậu quả mà nó để lại cho con người và xã hội.

• Thông điệp: trách nhiệm của mỗi cá nhân trong việc bảo vệ hòa bình. Gợi mở sự tự giác và ý thức cộng đồng, kêu gọi mọi người cùng nhau hành động để ngăn chặn chiến tranh và xung đột.
• Thông điệp tích cực về hy vọng. Việc đấu tranh cho hòa bình không chỉ là trách nhiệm mà còn là một hành trình hướng tới tương lai tốt đẹp hơn

Thông điệp chính: Lời kêu gọi mạnh mẽ đến toàn nhân loại về việc trân trọng và bảo vệ hòa bình.

Câu 2: Văn bản “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình” có ý nghĩa gì trong bối cảnh hiện nay? Em nghĩ rằng thông điệp của tác giả vẫn còn phù hợp với thế giới hiện tại không? Tại sao?

• Hoà bình không phải là điều hiển nhiên mà cần phải được bảo vệ và xây dựng.
• Khuyến khích mọi người không chỉ nhận thức về sự tàn khốc của chiến tranh mà còn hành động để bảo vệ hòa bình.

• Thông điệp: Trách nhiệm của mỗi cá nhân trong việc góp phần xây dựng hòa bình trở nên càng cấp thiết.
• Nhấn mạnh: Mỗi cá nhân đều có vai trò quan trọng trong việc tạo ra một thế giới hòa bình hơn.
• Thúc đẩy tinh thần đồng cảm và hợp tác giữa các quốc gia và cộng đồng.
• Khuyến khích tìm kiếm các giải pháp hòa bình cho các vấn đề, từ đó giảm thiểu xung đột và xây dựng mối quan hệ tốt đẹp hơn.

Thông điệp hoàn toàn phù hợp với bối cảnh hiện tại:

• Lời kêu gọi về sự cần thiết của hòa bình.
• Nhắc nhở về trách nhiệm của mỗi cá nhân trong việc xây dựng và duy trì giá trị này.

VẬN DỤNG

03

Nhiệm vụ 1 Đọc dữ liệu và trả lời câu hỏi

(1) Theo thống kê gần đây, bình quân mỗi người Việt Nam đọc 2,8 cuốn sách và đọc 7,07 tờ báo trong một năm. Vụ Thư viện, Bộ Văn hóa - Thể thao và Du lịch đưa ra con số: Tỷ lệ người hoàn toàn không đọc sách chiếm tới 26% tỷ lệ người thỉnh thoảng mới cầm sách để đọc 44%, đọc thường xuyên chiếm tỷ lệ 30%. Bạn đọc của thư viện chiếm khoảng 8% đến 10% dân số. So với các nước trong Asean, tỷ lệ này là quá thấp, rất đáng báo động. Một người Thái Lan đọc khoảng 5 cuốn sách 1 năm, một người Malaysia đọc 20 cuốn sách/năm.

Ngữ liệu 1

(2) Bàn về văn hóa đọc hiện nay của người Việt, PGS.TS. Phan Thị Hồng Xuân, nhà nghiên cứu Dân Tộc, bày tỏ quan điểm: “Không nên máy móc cho rằng đọc sách in mới là văn hóa đọc. Khoa học kỹ thuật phát triển giúp con người có nhiều phương thức tiếp thu tinh hoa, trí tuệ, kiến thức của nhân loại. Tư duy hệ thống là phương pháp tư duy hướng đến mở rộng tầm nhìn, xem xét, đánh giá đối tượng trong mối tương quan tổng thể với môi trường”.

Đọc cái gì, bằng phương pháp nào là do mỗi người tự quyết định nhưng không nên chỉ đọc 1 loại sách vì tư duy hiện nay là tư duy hệ thống và con người là “công dân toàn cầu”. Ngoài ra, theo PGS, bên cạnh những quyển sách giúp người đọc kỹ năng làm giàu, nâng cao kỹ năng nghề nghiệp… vẫn rất cần những quyển sách bàn về đạo đức, trí tuệ cảm xúc cho mỗi con người Việt Nam, có như vậy thì chúng ta mới hoàn thành mục tiêu phát triển bền vững.

(3) Mới đây, trong bài phát biểu trước sinh viên Việt Nam tại Hà Nội, Tổng thống Obama đã trích dẫn những câu thơ “thần” của Lý Thường Kiệt:“Sông núi nước Nam vua Nam ở/ Rành rành định phận tại sách trời” nhằm khẳng định chủ quyền của quốc gia, dân tộc Việt Nam. Hay những ca từ rất đẹp, rất ý nghĩa trong ca khúc Mùa xuân đầu tiên của cố nhạc sĩ Văn Cao: “Từ nay người biết yêu người/từ nay người biết thương người…” để khẳng định mối quan hệ bằng hữu khắng khít giữa hai nước trong thời kỳ mới.

Và những câu thơ Kiều (Nguyễn Du) cũng được ngài Tổng thống Hoa Kỳ trích dẫn khá nhuần nhuyễn trước khi kết thúc bài phát biểu với những ẩn ý sâu sắc: “Rằng trăm năm cũng từ đây/ Của tin gọi một chút này làm ghi”. Nếu không đọc, tìm hiểu về văn hóa, không hiểu biết về lịch sử liệu có làm nên 1 hiệu ứng đầy năng lượng của Tổng thống đương nhiệm Hoa Kỳ đến với Việt Nam hay không? Bởi vậy, để nâng tầm tri thức của cá nhân, mỗi người chúng ta nên bổ sung kiến thức của mình thông qua việc đọc, đọc để hiểu biết, đọc để mình không bị lạc hậu, lỗi thời, đọc để “sánh vai” cùng bè bạn.

Văn hoá đọc

Bởi vì tư duy hiện nay là tư duy hệ thống và con người là “công dân toàn cầu”.

Câu 2: Dựa vào đoạn (2), nêu lí do “không nên chỉ đọc 1 loại sách”.

Câu 1: Xác định đề tài chính của văn bản.

• Nhấn mạnh thực trạng đọc sách ngày nay.
• Tạo nhịp điệu cho câu văn, tăng sức gợi hình, gợi cảm.

Làm tăng giá trị của hình ảnh dân tộc Việt Nam, thể hiện sự quan tâm đối với người Việt ta, nhấn mạnh việc quan trọng trong đọc sách.

Câu 4: Trình bày suy nghĩ của anh/ chị về những câu nói của Tổng thống Obama khi phát biểu trước sinh viên Việt Nam tại Hà Nội trong đoạn (3).

Câu 3. Chỉ ra và phân tích tác dụng của một biện pháp tu từ sử dụng ở đoạn (1).

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------