Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào hoạt động luyện tập, làm bài tập củng cố.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.

Năng lực riêng:

Năng lực tư duy và lập luận toán học.
Năng lực giao tiếp toán học.
Năng lực giải quyết các vấn đề toán học.

Phẩm chất:

Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC:
Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
Thiết bị dạy học:

- Đối với giáo viên: Phiếu bài tập, bảng phụ, máy tính, máy chiếu (nếu có)

- Đối với học sinh: Đồ dùng học tập (bút, thước, vở ghi, nháp…)

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Yêu cầu cần đạt:

- Tạo không khí vui vẻ, hứng khởi trước khi vào bài ôn tập.

- Ôn tập lại cách so sánh các số có nhiều chữ số

b. Cách thức thực hiện:

- GV viết bài tập lên bảng lớp:

Một cửa hàng bán trứng, một ngày bán hết số trứng. Hỏi nếu số trứng trong cửa hàng được chia vào 126 hộp thì số trứng đã bán là bao nhiêu hộp?

- GV mời 1 HS lên bảng trình bày lời giải.

- HS còn lại dưới lớp trình bày lời giải vào vở.

- GV nhận xét, tuyên dương, chuyển sang nội dung ôn tập.

B. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ LÍ THUYẾT

a. Yêu cầu cần đạt: Ôn tập kiến thức về hình bình hành

b. Cách thực hiện:

- GV mời 1 HS đứng tại chỗ:

Nêu đặc điểm các cạnh của hình bình hành?

- GV chuyển sang nội dung bài tập

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Yêu cầu cần đạt:

- Ôn tập về hình bình hành thông qua bài tập.

b. Cách thức thực hiện: GV chép bài tập lên bảng để HS theo dõi và thực hiện:

Bài tập 1: Những hình nào trong các hình sau đây là hình bình hành?

- GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập cá nhân.

- GV gọi HS xung phong nhanh nhất đứng dậy trình bày kết quả, giải thích tại sao đó là hình bình hành.

- GV chốt đáp án.

Bài tập 2: Nêu tên các cặp cạnh song song và bằng nhau trong mỗi hình bình hành dưới đây:

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.

- GV mời 2 HS lên bảng trình bày câu trả lời.

- HS còn lại đối chiếu đáp án, nhận xét.

- GV chốt đáp án đúng.

Bài tập 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S

Trong hình bình hành ABCD

a) AB song song với CD ......

b) AB vuông góc với CD ......

c) AB = DC và AD = BC ......

d) AB = BC = CD = DA ......

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi.

- GV mời đại diện HS lên bảng viết đáp án.

- GV nhận xét, chỉnh sửa bổ sung (nếu có).

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Yêu cầu cần đạt: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để hoàn thành phiếu học tập.

b. Cách thức thực hiện:

- GV phát Phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS hoàn thành vào phiếu (hoàn thành tại nhà nếu hết thời gian).

- HS trả lời:

Ta có:

Vậy nếu số trứng được chia vào 126 hộp thì số trứng đã bán là 54 hộp.

- HS trả lời:

+ Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau

Đáp án bài 1:

Hình bình hành là Hình 1 và Hình 4.

- HS lắng nghe, chữa bài.

Đáp án bài 2:

a) Các cặp cạnh song song và bằng nhau của hình EKFD là:

+ EK và DF

+ ED và KF

b) Các cặp cạnh song song và bằng nhau của hình bình hành HIGL là:

+ HI và LG

+ IG và HL

- HS chữa bài.

Đáp án bài 3:

a) Đ

b) S

c) Đ

d) S

- HS quan sát, sửa bài.

- HS hoàn thành phiếu bài tập theo yêu cầu của GV.

Trường:.....................

Lớp:............................

Họ và tên:...................

PHIẾU HỌC TẬP

I. Phần trắc nghiệm

Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng.

Câu 1: Hình nào trong các hình sau là hình bình hành?

A. Hình 4

B. Hình 1

C. Hình 2

D. Hình 3

Câu 2: Cho hình bình hành IKLM

Cạnh IK song song và bằng cạnh nào dưới đây?

A. ML

B. IM

C. KL

D. IL

Câu 3: Trong các hình dưới đây, có bao nhiêu hình là hình bình hành ?

A. 4 hình

B. 3 hình

C. 2 hình

D. 1 hình

Câu 4:
Cho hình bình hành

Các cặp cạnh nào song song với nhau?

A. MN song song NP, MQ song song QP

B. MN song song PQ, MQ song song NP

C. MN song song PQ, PQ song song QM

D. MN song song MQ, NP song song MQ

Câu 5:
Cho hình bình hành, chọn đáp án đúng nhất?

A. MN = QP = 5cm; NP = MQ = 4cm

B. MN = MQ = 5cm; NP = MQ = 4cm

C. MN = NP = 5cm; MQ = QP = 4cm

D. MN = NP = 5cm; NP = MQ = 4cm

II. Phần tự luận

Bài 1: Hãy nêu tên các cặp cạnh đối diện trong: hình chữ nhật ABCD, hình bình hành EGHK, hình tứ giác MNPQ.

.............................................................................................................................................

Bài 2: Đánh dấu X vào câu trả lời đúng.

Đặc điểm của hình bình hành	Đúng	Sai
Có 4 cạnh và 4 góc
Có hai cặp cạnh đối diện song song
Có hai cặp cạnh đối diện bằng nhau
Có 4 góc vuông và 4 cạnh bằng nhau
Có ít nhất 1 góc vuông

Bài 3: Hãy viết tên của các hình bình hành có trong các hình sau

.............................................................................................................................................

Bài 4: Xác định vị trí điểm C để được hình bình hành ABCD

GỢI Ý ĐÁP ÁN

I. Phần trắc nghiệm

Câu 1	Câu 2	Câu 3	Câu 4	Câu 5
C	A	D	B	A

II. Phần tự luận

Bài 1:

Các cặp cạnh đối diện :

- Trong hình chữ nhật ABCD là : AB và CD, BC và AD.

- Trong hình bình hành EGHK là : EG và HK, GH và EK.

- Trong hình tứ giác MNPQ là : MN và PQ, NP và MQ.

Bài 2:

Đặc điểm của hình bình hành	Đúng	Sai
Có 4 cạnh và 4 góc	X
Có hai cặp cạnh đối diện song song	X
Có hai cặp cạnh đối diện bằng nhau	X
Có 4 góc vuông và 4 cạnh bằng nhau		X
Có ít nhất 1 góc vuông		X