Kênh giáo viên » Giáo án dạy thêm toán 4 chân trời sáng tạo

Giáo án dạy thêm Toán 4 chân trời Bài 64: Em làm được những gì?

Dưới đây là giáo án Bài 64: Em làm được những gì?. Bài học nằm trong chương trình Toán 4 chân trời sáng tạo. Tài liệu dùng để dạy thêm vào buổi 2 - buổi chiều. Dùng để ôn tập và củng cố kiến thức cho học sinh. Giáo án là bản word, có thể tải về để tham khảo.

Xem video về mẫu Giáo án dạy thêm Toán 4 chân trời Bài 64: Em làm được những gì?

Hướng dẫn tải giáo án

Các tài liệu bổ trợ khác

Phiếu trắc nghiệm Toán 4 chân trời Bài 64: Em làm được những gì?

Đáp án Toán 4 chân trời sáng tạo Bài 64: Em làm được những gì?

Câu hỏi tự luận toán 4 chân trời sáng tạo bài 64: So sánh hai phân số

Giáo án Toán 4 chân trời Bài 64: Em làm được những gì?

Giáo án dạy thêm Toán 4 chân trời Bài 64: Em làm được những gì?

Giáo án điện tử Toán 4 chân trời Bài 64: Em làm được những gì?

Giáo án powerpoint dạy thêm Toán 4 chân trời Bài 64: Em làm được những gì?

Xem toàn bộ: Giáo án dạy thêm toán 4 chân trời sáng tạo cả năm

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI 64: EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ

YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Kiến thức:

Thực hiện được việc tìm phân số bằng phân số đã cho nhờ áp dụng tính chất cơ bản của phân số, rút gọn phân số.
Vận dụng để giải quyết các vấn đề đơn giản liên quan đến các kiến thức đã học về phân số và biểu đồ.
HS có cơ hội phát triển các năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học, mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học và các phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.

Năng lực:

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào hoạt động luyện tập, làm bài tập củng cố.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.

Năng lực riêng:

Năng lực tư duy và lập luận toán học.
Năng lực giao tiếp toán học.
Năng lực giải quyết các vấn đề toán học.

Phẩm chất:

Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC:
Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
Thiết bị dạy học:

- Đối với giáo viên: Phiếu bài tập, bảng phụ, máy tính, máy chiếu (nếu có)

- Đối với học sinh: Đồ dùng học tập (bút, thước, vở ghi, nháp…)

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, hứng khởi trước khi vào bài ôn tập.

b. Cách thức thực hiện:

- GV viết/chiếu bài tập:

a) Viết phân số có tử số là số tự nhiên chẵn lớn nhất có hai chữ số và mẫu số là số tự nhiên nhỏ nhất có ba chữ số.

b) Đọc phân số vừa viết.

c) Phân số đó có là phân số tối giản không? Nếu không hãy rút gọn.

- GV cho HS làm bài cá nhân.

- GV mời 2 HS lên bảng trình bày bài.

- GV nhận xét, tuyên dương, chuyển sang nội dung luyện tập.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức về phân số.

- Luyện tập làm các bài tập về phân số.

b. Cách thức thực hiện: GV chép bài tập lên bảng để HS theo dõi và thực hiện:

Bài tập 1: Đọc và xác định tử số, mẫu số của các phân số sau:

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi, thống nhất đáp án, sau đó tự hoàn thành vào vở cá nhân.

- GV gọi 3 HS xung phong trình bày kết quả tại chỗ.

- GV mời HS nhận xét và chốt đáp án

Bài tập 2: Viết các thương sau dưới dạng phân số.

2 : 11; 6 : 5; 3 : 8.

- HS thực hiện trao đổi cặp đôi hoàn thành bài tập.

- GV mời 2 HS đứng tại chỗ trình bày bài.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

Bài tập 3: Tìm các phân số bằng nhau trong các phân số sau:

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi, thống nhất đáp án, sau đó tự hoàn thành vào vở cá nhân.

- GV gọi 4 HS xung phong trình bày kết quả tại chỗ.

- GV mời HS nhận xét và chốt đáp án.

Bài tập 4: Rút gọn các phân số sau:

- HS hoàn thành bài tập vào vở cá nhân.

- GV mời 3 HS lên bảng trình bày bài.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để hoàn thành phiếu học tập.

b. Cách thức thực hiện:

- GV phát Phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS hoàn thành vào phiếu (hoàn thành tại nhà nếu hết thời gian).

- HS trả lời:

a) .

b) Chín mươi tám phần một trăm.

c) Phân số không là phân số tối giản.

Rút gọn: .

Đáp án bài 1:

a) Ba phần bảy.

Tử số là 3, mẫu số là 7.

b) Năm phần mười tám.

Tử số là 5, mẫu số là 18.

c) Mười phần chín.

Tử số là 10, mẫu số là 9.

- HS chú ý, chữa bài.

Đáp án bài 2:

- HS chữa bài.

Đáp án bài 3:

- HS quan sát, sửa bài.

Đáp án bài 4:

- HS quan sát, sửa bài.

- HS hoàn thành phiếu bài tập theo yêu cầu của GV.

Trường:...................................................

Lớp:........................................................

Họ và tên:...............................................

PHIẾU HỌC TẬP

EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ

I. Phần trắc nghiệm

Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng.

Câu 1: Phân số chỉ số mũi tên hướng xuống dưới là:

A. .

B. .

C. .

D. .

Câu 2: Chọn câu sai.

A. Phân số có tử số là 1, mẫu số là 8.

B. Phân số đọc là năm phần hai.

C. .

D. Số 9 được viết dưới dạng phân số là .

Câu 3: Số?

A. 25.

B. 20.

C. 30.

D. 15.

Câu 4:

A. .

B. .

C. .

D. .

Câu 5: Phân số tối giản là:

A. .

B. .

C. .

D. .

II. Phần tự luận

Bài 1: Số?

Bài 2: Rút gọn các phân số sau:

.................................................................................................................................................

Bài 3: Viết phân số chỉ phần đã tô màu trong mỗi hình dưới đây:

Bài 4: Đọc và xác định tử số, mẫu số của các phân số ở bài tập 3.

.................................................................................................................................................

Bài 5: Nối các phân số bằng nhau.

GỢI Ý ĐÁP ÁN

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II