Giáo án gộp Hoạt động trải nghiệm 5 kết nối tri thức kì II

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu: 

- HS tham gia biểu diễn triển lãm sản phẩm giới thiệu cảnh quan thiên nhiên với chủ đề “Việt Nam quê hương em”. 

- HS nghe giới thiệu về những biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương. 

b. Cách tiến hành

- GV chuẩn bị cho HS tham gia biểu diễn triển lãm sản phẩm giới thiệu cảnh quan thiên nhiên với chủ đề “Việt Nam quê hương em”. 

+ Triển lãm: HS quan sát các sản phẩm giới thiệu. 

+ Sắp xếp ghế ngồi trên sân trường phù hợp với tình hình của từng trường.

- GV nhắc nhở HS tuân thủ nề nếp khi tham gia hoạt động tập thể.

- GV tổ chức cho HS nghe giới thiệu về những biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.

- GV tập trung HS vào lớp của mình để phổ biến về nội quy...

- HS tham gia chuẩn bị theo sự phân công của GV.

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe. 

- HS di chuyển vào lớp theo hàng, ngồi đúng vị trí và lắng nghe nội quy, thời khóa biểu,…

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài học mới.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS nghe và xem video bài hát “Điều đó tùy thuộc hành động của bạn” 

https://youtu.be/CIaC3kI6oVs 

- GV mời một số HS trả lời câu hỏi: 

+ Chúng ta thấy cảnh quan thiên nhiên đang được bảo vệ hoặc bị làm tổn hại như thế nào? 

+ Em đã từng quan sát thấy hành động làm ảnh hưởng xấu đến cảnh quan thiên nhiên chưa? 

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng  nghe, nhận xét. 

- GV nhận xét, tổng kết, dẫn dắt để giới thiệu chủ đề: Thiên nhiên cảnh quan môi trường đóng vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. Nhiệm vụ của mỗi người là bảo vệ môi trường đó. Các em hãy đến với bài học ngày hôm nay – Chủ đề 8 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận diện những việc làm để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận ra được các việc làm để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.

b. Cách tiến hành:

- GV chia HS thành từng nhóm (4 – 6 HS) yêu cầu các nhóm chia sẻ về: Những hành động của con người tác động tới cảnh quan thiên nhiên.

- GV gợi ý HS thảo luận các hành động theo hai nhóm như sau:

+ Những hành động nên làm để bảo tồn cảnh quan;

+ Những hành động không nên làm vì nó làm tổn hại cảnh quan.

- GV mời đại diện một số HS trình bày. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án đúng của HS:

+ Những hành động nên làm: trồng cây gây rừng. dọn dẹp môi trường sống, hạn chế xả thải trực tiếp ra môi trường, phân loại rác thải. 

+ Những hành động không nên làm: xả rác bừa bãi, phá rừng làm nương rẫy, khai thác khoáng sản trái phép, sử dụng nhiều túi nilong...

- GV đề nghị các nhóm xác định những việc cần làm để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.

- GV mời một số nhóm trình bày. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, kết luận: Việt Nam chúng ta có nhiều cảnh quan thiên nhiên đẹp và đặc sắc. Tuy nhiên, không ít những cảnh quan thiên nhiên đang bị xâm hại, làm xấu đi. Chúng ta hãy cùng chung tay kêu gọi các hành động bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.

Hoạt động 2: Đề xuất các biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chủ động đề xuất được những hành động cụ thể để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.

b. Cách tiến hành:

- GV đề nghị các nhóm 4 – 6 HS thảo luận để sắm vai xử lí một tình huống cụ thể.

+ Tình huống 1: Em thấy một số bạn đang nhóm lửa trên thảm lá khô ở đồi thông.

+ Tình huống 2: Em cùng nhóm bạn đi tham quan một khu bảo tồn thiên nhiên. Sau khi ăn trưa, các bạn không thu dọn rác.

- GV mời các nhóm diễn lại tình huống và thể hiện hành động của mình trong từng tình huống đó.

- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận cách xử lí hợp lí:

+ Tình huống 1: Em nhanh chóng hô to và ngăn các bạn lại đồng thời giải thích cho các bạn hiểu việc làm của các bạn có thể gây ra cháy rừng làm mất đi cảnh quan thiên nhiên, gây hại cho môi trường sống. 

+ Tình huống 2: Em nhờ thầy cô hoặc các bạn lớp trưởng lên tiếng nhắc nhở các bạn dọn vệ sinh hoặc nhắc nhở các bạn cùng nhau dọn dẹp môi trường trước khi rời đi. 

- GV hướng dẫn các nhóm tiếp tục thảo luận để đề xuất các biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.

- GV hướng dẫn HS thực hiện theo sơ đồ sau:

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV ghi nhận đáp án chính xác của HS:

-  GV gợi ý HS đề xuất các biện pháp khác để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên:

+ Mình cần tuân thủ các quy định mỗi khi tới thăm mỗi cảnh quan.

+ Mình cần hành động để nhắc nhở mọi người nếu họ có hành vi gây hại cho cảnh quan...

- GV cho HS quan sát video về bảo vệ cảnh quan thiên nhiên:

https://youtu.be/emqL5y4Zb9Y 

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Để cho cảnh quan thiên nhiên luôn đẹp, chúng ta cần chung tay bảo vệ cảnh quan. Đó là những hành động làm cho cảnh quan thêm đẹp hoặc có thể là những hành động nhằm ngăn chặn tình trạng xâm hại cảnh quan.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập lại các kiến thức đã được học.

b. Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành các nhóm từ 4 – 6 HS thảo luận và trả lời các câu hỏi trắc nghiệm sau:

Câu 1: : Đâu là tác động của cảnh quan thiên?

1. Tốn chi phí tu sửa.

2. Làm cho nơi đó ô nhiễm môi trường.

3. Làm ảnh hưởng đến đời sống người dân. 

4. Thu hút khách du lịch tới tham quan. 

Câu 2: Em đã làm gì để thể hiện việc giữ gìn và bảo vệ cảnh quan thiên nhiên?

1. Vứt rác bừa bãi.

2. Thái độ thờ ơ. 

3. Ngại ngùng khi giới thiệu về cảnh quan.

4. Vẽ tranh hoặc tự hào khi giới thiệu về cảnh quan thiên nhiên.

Câu 3: Hành động nào sau đây là sai, gây ảnh hưởng đến môi trường tự nhiên? 

1. Tổ chức tuyên truyền tại các trường học về ý thức bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. 

2. Vận động thu gom giấy vụn, vỏ chai lọ để tái chế.  

3. Tham gia cải tạo vườn trường.

4. Vứt đầu thuốc lá ngay tại chỗ đang đứng.

Câu 4: Chúng ta nên có thái độ như thế nào với những hành vi thiếu ý thức trong vấn đề bảo vệ môi trường?

1. Trực tiếp lên án các hành vi đó.

2. Giả vờ không nhìn thấy.

3. Thờ ơ, không quan tâm.

4. Coi điều đó là hiển nhiên. 

Câu 5: Nội dung nào dưới đây không đúng khi nói về việc nên làm để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên?

1. Săn bắt động vật hoang dã ở rừng. 

2. Tham gia tuyên truyền viên nhỏ tuổi bảo vệ môi trường. 

3. Tuyên truyền mọi người không xả rác bừa bãi.

4. Tích cực bảo vệ và chăm sóc cây. 

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét. 

- GV nhận xét, chốt đáp án:

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.

+ Đề nghị HS hãy cùng người thân của mình tìm hiểu thêm về các biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. Hãy nghĩ xem mình có thể làm gì để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở nơi mình sinh sống.

- HS xem video. 

- HS lắng nghe.

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS nhận nhiệm vụ.

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS thực hiện. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xem video. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe.

- HS vỗ tay tuyên dương những bạn làm tốt và động viên những bạn còn nhút nhát.

- HS lắng nghe, thực hiện.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần

a. Mục tiêu: HS tổng kết được những việc đã làm được trong tuần vừa qua.

b. Cách tiến hành

- GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những hoạt động của tuần 29 và nêu những kế hoạch học tập và hoạt động trong tuần 30.

- GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý thức tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt.

Hoạt động 2: Chia sẻ về nội dung đã tìm hiểu được cùng người thân

a. Mục tiêu: HS chia sẻ về kết quả đã thực hiện tại nhà cùng người thân.

b. Cách tiến hành:

- GV mời đại diện HS lên chia sẻ về những biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên đã cùng người thân tìm hiểu được.

- GV và các nhóm còn lại lắng nghe, đóng góp ý kiến.

- GV nhận xét, kết luận: Như vậy, chúng ta đã biết thêm được một số biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên nữa. Bây giờ, các nhóm hãy lựa chọn một nội dung phù hợp để tuyên truyền tới cộng đồng.

Hoạt động 3: Thực hành làm sản phẩm tuyên truyền về việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên

a. Mục tiêu: HS biến ý tưởng tuyên truyền một vấn đề cụ thể thành một sản phẩm tuyên truyền bảo vệ cảnh quan. 

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu các nhóm (4 – 6 HS) cùng thảo luận trước khi làm sản phẩm tuyên truyền:

+ Xác định mục đích tuyên truyền.

+ Lựa chọn đối tượng tuyên truyền: là HS trong trường, là cộng đồng dân cư nơi mình sinh sống...

+ Nội dung tuyên truyền phù hợp với đối tượng tuyên truyền:

+ Hình thức của sản phẩm tuyên truyền: làm phim ngắn, làm tờ rơi, làm biển báo, viết thư ngỏ;...

- GV lưu ý HS lựa chọn nội dung ngắn gọn, phù hợp với bối cảnh hiện nay; hình thức thể hiện phải rõ ràng, đẹp mắt.

- GV tổ chức cho các nhóm tiến hành làm sản phẩm tuyên truyền tại lớp.

- GV mời một số nhóm chia sẻ sản phẩm trước lớp. 

- GV kết luận: Mỗi chúng ta hãy là một tuyên truyền viên kêu gọi bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. Hãy tìm cách đưa thông điệp tuyên truyền của mình tới nhiều người nhất.

- GV đề nghị các nhóm hoàn thiện sản phẩm tuyên truyền bảo tồn cảnh quan của nhóm mình. Sau đó, các nhóm hãy lựa chọn hình thức phù hợp để thông điệp tuyên truyền có thể tới cộng đồng.

- HS chú ý lắng nghe

- HS lắng nghe và vỗ tay tuyên dương những bạn có ý thức tốt, động viên những bạn còn kém.

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS làm việc theo nhóm. 

- HS thực hiện. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.  

- HS thực hiện.