Giáo án lịch sử 10 cánh diều mới nhất Bài 2: tri thức lịch sử và cuộc sống

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 1: LỊCH SỬ VÀ SỬ HỌC

Bài 1: hiện thực lịch sử và lịch sử được

Con người nhận thức

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

 - Trình bày được khái niệm lịch sử và phân biệt được hiện thực lịch sử, lịch sử được con người nhận thức. Giải thích được khái niệm Sử học.

 - Trình bày được đối tượng nghiên cứu của Sử học và nêu được chức năng, nhiệm vụ của sử học.

2. Năng lực

 - Năng lực chung:

·      Giải quyết vấn đề: thông qua việc ứng dụng một số phương pháp cơ bản của Hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức vào giải quyết các bài tập cụ thể trong quá trình học tập.

·      Giao tiếp và hợp tác: thông qua hoạt động nhóm, trao đổi thảo luận và báo cáo sản phẩm học tập; giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua tìm hiểu về hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức.

 - Năng lực lịch sử:

·      Tìm hiểu lịch sử: Thông qua khai thác các nguồn sử liệu để trình bày được khái niệm lịch sử, đối tượng nghiên cứu của Sử học; nêu được chức năng, nhiệm vụ của Sử học.

·      Nhận thức và tư duy lịch sử: Thông qua khai thác thông tin, tư liệu và hình ảnh để phân biệt được hiện thực lịch sử, lịch sử được con người nhận thức; giải thích được khái niệm Sử học.

·      Vận dụng kiến thức, kĩ năng lịch sử: Thông qua giải quyết các dạng bài tập, tình huống liên quan đến hiện thực lịch sử, lịch sử được con người nhận thức và Sử học.

3. Phẩm chất

 - Chăm chỉ: Ý thức tự giác, tích cực tham gia các hoạt động học tập để giải quyết vấn đề.

 - Trung thực: Khai thác và xử lí các nguồn sử liệu bảo đảm tính khách quan, đánh giá sự kiện, nhân vật lịch sử cần xuất phát từ bối cảnh cụ thể.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

 - SGK, SGV, SBT Lịch sử 10, Giáo án.

 - Giấy A0 để tổ chức hoạt động nhóm.

 - Tranh ảnh lịch sử, kiến thức được thể hiện dưới dạng sơ đồ hóa, đoạn phim, video về sự kiện quân đội Mỹ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản.

 - Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

 - SGK, SBT Lịch sử 10.

 - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học Hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp HS ý thức được trách nhiệm học tập, hứng thú với bài học mới.

b. Nội dung: GV trình chiếu cho HS quan sát video, hình ảnh sự kiện lịch sử Mỹ ném hai quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản (tháng 8- -1945).

c. Sản phẩm: HS trình bày hiểu biết của mình về sự kiện Mỹ ném hai quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản (tháng 8-1945).

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình - GV trình chiếu cho HS quan sát video, hình ảnh về sự kiện lịch sử Mỹ ném hai quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản (tháng 8- -1945).

https://www.youtube.com/watch?v=LSFhep2xFGo (2:18 – hết).

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi:  - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi:

 + Em hãy nêu hiểu biết của mình về sự kiện lịch sử Mỹ ném hai quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản (tháng 8-1945).

 + Cho biết sự kiện lịch sử Mỹ ném hai quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản (tháng 8-1945) là hiện thực lịch sử hay nhận thức lịch sử.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan - HS quan sát video, hình ảnh về sự kiện lịch sử Mỹ ném hai quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản (tháng 8-1945).

- HS thảo luận theo cặp và nêu cảm nhận sau khi quan sát video, hình ảnh. - HS thảo luận theo cặp và nêu cảm nhận sau khi quan sát video, hình ảnh.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các - GV mời đại diện các cặp trình bày kết quả thảo luận:

Đầu tháng 8-1945, quân đội Mỹ ném hai quả bom nguyên tử xuống thành phố Hi-rô-si-ma và Na-ga-sa-ki của Nhật Bản.

è Sự kiện lịch sử Mỹ ném hai quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản (tháng 8-1945) là hiện thực lịch sử.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có).  - GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt vào bài học:  - GV dẫn dắt vào bài học: Bình luận và đánh giá về sự kiện lịch sử Mỹ ném hai quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản (tháng 8 -1945) có những ý kiến đánh giá trái chiều. Thứ nhất, Mỹ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản làm cho Chiến tranh thế giới thứ hai chấm dứt sớm hơn nhiều tháng, hạn chế thiệt hại sinh mạng cho các bên tham chiến. Thứ hai, Mỹ không cần thiết phải ném bom nguyên tử. Đó là tội ác chiến tranh, là hành vi tàn bạo chống lại loài người. Vậy lịch sử là gì? Vì sao cùng một hiện thực lịch sử nhưng lại có những nhận thức lịch sử khác nhau? Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử là gì và có liên quan đến những yếu tố cơ bản nào? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 1: Hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được khái niệm lịch sử và phân biệt được hiện thực lịch sử, lịch sử được con người nhận thức. Giải thích được khái niệm Sử học.

b. Nội dung: GV cho HS hoạt động theo nhóm, yêu cầu HS đọc thông tin mục 1, kết hợp quan sát Hình 1, Hình 2 để hoàn thành Phiếu học tập.

c. Sản phẩm học tập: HS hoàn thành Phiếu học tập.

d. Tổ chức hoạt động: