Mô tả được đôi nét về các nước Mỹ La-tinh từ năm 1945 đến năm 1991.
Trình bày được một cách khái quát về cách mạng Cu-ba và đánh giá được kết quả công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Cu-ba.
Giới thiệu được những nét chính về Nhật Bản, Trung Quốc, Ấn Độ từ năm 1945 đến năm 1991.
Trình bày được cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc và quá trình phát triển của các nước Đông Nam Á, sự hình thành và phát triển của Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN).

2. Năng lực

Năng lực chung:

Tự chủ và tự học: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập; tự lực làm những nhiệm vụ học tập được giao trên lớp và ở nhà.
Giao tiếp và hợp tác: Hợp tác và giao tiếp với các bạn trong các nhiệm vụ học tập.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện được vấn đề từ các nhiệm vụ học tập và tìm cách giải quyết chúng.

Năng lực riêng:

Tìm hiểu lịch sử: Thông qua quan sát tranh, ảnh, biểu đồ, bảng; khai thác tư liệu để tìm hiểu về khu vực Mỹ La-tinh và châu Á từ năm 1945 đến năm 1991.
Nhận thức và tư duy lịch sử: Mô tả được đôi nét về các nước Mỹ La-tinh từ năm 1945 đến năm 1991; Trình bày được một cách khái quát về cách mạng Cu-ba và đánh giá được kết quả công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Cu-ba; Giới thiệu được những nét chính về Nhật Bản, Trung Quốc, Ấn Độ từ năm 1945 đến năm 1991; Trình bày được cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc và quá trình phát triển của các nước Đông Nam Á, sự hình thành và phát triển của Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN).
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Thông qua việc sưu tầm tư liệu để viết bài giới thiệu về một sự kiện tiêu biểu trong cuộc đấu tranh giành độc lập hoặc thành tựu của công cuộc xây dựng, phát triển đất nước ở một nước Đông Nam Á từ năm 1945 đến năm 1991; chia sẻ về ảnh hưởng của cuộc cách mạng lật đổ chế độ độc tài bằng đấu tranh vũ trang và công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Cu-ba đối với khu vực Mỹ La-tinh.

3. Phẩm chất

Bồi dưỡng ý thức khâm phục và tự hào về những thành tựu mà nhân dân các nước Mỹ La-tinh và châu Á đã đạt được trong công cuộc xây dựng đất nước từ năm 1945 đến năm 1991.
Bồi dưỡng tinh thần yêu nước, đoàn kết, ủng hộ phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc, lên án chủ nghĩa thực dân. Từ đó, có tinh thần, trách nhiệm đối với công cuộc Đổi mới đất nước.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

Giáo án, SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Kết nối tri thức (phần Lịch sử).
Tranh, ảnh, sơ đồ, bảng, lược đồ, tư liệu về khu vực Mỹ La-tinh, thành tựu trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội (ở Cu-ba, Trung Quốc,…), cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc, xây dựng đất nước của các nước Đông Nam Á và Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN).
Phiếu học tập (giấy A0), nam châm dán Phiếu học tập, bút màu.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Kết nối tri thức (phần Lịch sử).
Đọc trước nội dung bài học và sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về bài học Khu vực Mỹ La-tinh và châu Á từ năm 1945 đến năm 1991.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS quan sát Hình 12.1, 12.2 và trả lời câu hỏi: Sự thay đổi về tình hình của một số nước châu Á và Mỹ La-tinh (Nhật Bản và Cu-ba) qua hai hình trên là gì?

c. Sản phẩm: Sự thay đổi về tình hình của một số nước châu Á và Mỹ La-tinh (Nhật Bản và Cu-ba) qua hai hình ảnh.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu Hình 12.1, 12.2 SGK tr.52.

BÀI 12: KHU VỰC MỸ LA-TINH VÀ CHÂU Á TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 1991(2 tiết)

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, trả lời câu hỏi: Sự thay đổi về tình hình của một số nước châu Á và Mỹ La-tinh (Nhật Bản và Cu-ba) qua hai hình trên là gì?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, vận dụng kiến thức đã học và hiểu biết của bản thân, trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả, hoạt động thảo luận

- GV mời đại diện 2 HS lần lượt nêu sự thay đổi về tình hình của một số nước châu Á và Mỹ La-tinh (Nhật Bản và Cu-ba) qua hai hình ảnh.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Hình 12.1 (Thiên hoàng Hi-rô-hi-tô công bố Hiến pháp mới ở Nhật Bản (11/1946):

Sau chiến tranh, Thiên hoàng bắt tay vào việc tái thiết Nhật Bản trong khi đất nước bị chiếm đóng. Ngày 3/11/1946, Hiến pháp mới của Nhật được ban bố.
Công cuộc tái thiết đã khiến Nhật Bản trở thành một quốc gia dân chủ với mức độ đô thị hóa cao và là một trong các quốc gia đứng đầu thế giới về công nghiệp và khoa học kĩ thuật. Sự tăng trưởng “thần kì” của Nhật Bản đã vượt qua các nước Tây Âu, vươn lên đứng thứ hai thế giới, sau Mỹ.

+ Hình 12.2 (Tổng Tư lệnh Phi-đen Cát-xtơ-rô tuyên bố chế độ độc tài đã bị lật đổ ở Cu-ba (1/1959):

Chế độ độc tài Ba-ti-xta bị lật đổ. Cách mạng dân tộc dân chủ của nhân dân Cu-ba giành thắng lợi, chấm dứt 5 thế kỉ đô hộ của chủ nghĩa thực dân, giành độc lập đất nước.
Chính phủ cách mạng Cu-ba do Phi-đen Cát-xtơ-rô đứng đầu đã hoàn thành triệt để những cải cách dân chủ: cải cách ruộng đất, quốc hữu hoá các xí nghiệp của tư bản nước ngoài, thực hiện các quyền tự do dân chủ..., bắt tay vào công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội.
Để đáp ứng yêu cầu lãnh đạo cách mạng trong giai đoạn mới, Đảng Cộng sản Cu-ba được thành lập (năm 1965).

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Mỹ La-tinh là khu vực trải dài từ Mê-hi-cô ở Bắc Mỹ xuống Nam Mỹ. Trong Chiến tranh thế giới thứ hai, đây là nơi cung cấp chính lương thực, cà phê, ngũ cốc, ca cao, thuốc lá,….cho quân đội các nước Đồng minh. Chiến tranh kết thúc, tình hình thế giới có nhiều thay đổi. Ở khu vực châu Á, tình hình cũng thay đổi rất nhiều. Chủ nghĩa thực dân phương Tây lần lượt sụp đổ trước chủ nghĩa dân tộc gia tăng và các đảng chính trị mới giành được ảnh hưởng. Chiến tranh tràn vào khu vực này, chi phối quá trình chuyển đổi từ chế độ thuộc địa sang thời kì độc lập, tự chủ ở châu Á, đặc biệt là Đông Nam Á. Để hiểu rõ hơn về những vấn đề này, chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 12: Khu vực Mỹ La-tinh và châu Á từ năm 1945 đến năm 1991.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu về khu vực Mỹ La tinh từ năm 1945 đến năm 1991

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nêu được những nét chính về các nước Mỹ La-tinh từ năm 1945 đến năm 1991.

- Trình bày được diễn biến chính của cách mạng Cu-ba. Đánh giá được kết quả của cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Cu-ba (1961 – 1991).

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, khai thác Hình 12.3 – 12.4, mục Em có biết, thông tin mục 1a, 1b SGK tr.52 – 54 và trả lời câu hỏi:

- Hãy nêu nét chính về các nước Mỹ La-tinh từ năm 1945 đến năm 1991.

- Trình bày tóm tắt diễn biến chính của cách mạng Cu-ba.

- Đánh giá kết quả của công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Cu-ba (1961 – 1991).

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về khu vực Mỹ La tinh từ năm 1945 đến năm 1991.

d. Tổ chức thực hiện:

BÀI 12: KHU VỰC MỸ LA-TINH VÀ CHÂU Á TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 1991(2 tiết)

Hoạt động 2. Tìm hiểu về các nước Nhật Bản, Trung Quốc và Ấn Độ từ năm 1945 đến năm 1991

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được những nét chính về tình hình Nhật Bản, Trung Quốc và Ấn Độ từ năm 1945 đến năm 1991.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, nhóm, khai thác Tư liệu 1, Hình 12.5 – Hình 12.9, thông tin mục 2a – 2c SGK tr.54 – 57, hoàn thành Phiếu học tập số 1 và trả lời câu hỏi:

- Trình bày những nét chính về tình hình Nhật Bản từ năm 1945 đến năm 1991.

- Trình bày những nét chính về tình hình Trung Quốc từ năm 1945 đến năm 1978. Nêu nét chính của công cuộc cải cách, mở cửa ở Trung Quốc (1978 – 1991).

- Trình bày những nét chính về tình hình Ấn Độ từ năm 1945 đến năm 1991.

---------------------------------------

----------------------Còn tiếp---------------------

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II