Giáo án tiếng việt 3 kết nối bài 16: A lô, tớ đây

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1-2 : ĐỌC- NÓI- NGHE

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: 

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

- Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.

+ Câu 1: Đọc đoạn 1 bài “Ngày như thế nào là đẹp?” và trả lời câu hỏi : Trong bài đọc, các nhân vật tranh luận với nhau điều gì?

+ Câu 2: Theo em, ngày đẹp là ngày như thế nào?

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: HS đọc đúng, rõ ràng bài “A lô, tớ đây”.

b. Cách thức tiến hành

- GV đọc mẫu: chú ý ngắt nghỉ đúng, phân biệt được lời của các nhân vật và lời kể chuyện. 

- GV HD đọc, giải nghĩa một số từ ngữ khó đọc, khó hiểu đối với HS.

- Gọi 1 HS đọc toàn bài.

- GV chia đoạn: (3 đoạn).

+ Đoạn 1: Từ đầu đến ra hiệu đồng ý.

+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến hai con nói chuyện đấy.

+ Đoạn 3: Còn lại.

- GV gọi HS đọc nối tiếp các đoạn.

- Luyện đọc từ khó: hớn hở, khoái chí, cười rúc rích,…

- GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa trong SGK. GV giải thích thêm.

- Luyện đọc theo nhóm.

+ GV nhận xét các nhóm.

- Làm việc cả lớp: mời 3 HS đại diện 3 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc “A lô, tớ đây”.

b. Cách thức tiến hành

Câu 1

- GV nêu  câu hỏi: Giờ ra chơi, điều gì khiến Minh rất vui?

 - GV yêu cầu HS chuẩn bị câu trả lời, trao đổi nhóm và điền vào phiếu học tập .

- GV mời một số HS phát biểu ý kiến.

- GV nhận xét, chốt câu trả lời.

Câu 2. 

- GV nêu  yêu cầu của câu 2 : Lần đầu tiên An gọi điện thoại cho Minh, hai bạn đã nói chuyện với nhau thế nào?

 - GV yêu cầu HS chuẩn bị câu trả lời, sau đó trao đổi theo nhóm để thống nhất câu trả lời.

- Một số nhóm phát biểu ý kiến.

- GV khen ngợi những HS có câu trả lời hay, có những phát hiện thú vị.

Câu 3. 

- GV nêu câu hỏi: Trong cuộc điện thoại lần hai, các bạn nói chuyện có gì khác lần một?

- GV yêu cầu HS chuẩn bị câu trả lời, sau đó trao đổi theo cặp để thống nhất câu trả lời.

- GV mời đại điện một số nhóm phát biểu ý kiến.

- GV hỏi thêm: Vì sao lần nói chuyện thứ hai, cả hai bạn đều nói chuyện rất nhỏ?

- GV và HS thống nhất câu trả lời.

- GV khen ngợi những HS có câu trả lời hay, có những phát hiện thú vị.

Câu 4

- GV yêu cầu 1-2  HS đọc yêu cầu của câu 4 : Đóng vai hai bạn trong câu chuyện để nói chuyện điện thoại với nhau bằng giọng nói phù hợp.

+ GV mời 1 - 2 HS đóng vai một nhân vật trong bài để nói về ngày như thế nào là đẹp

+ GV hướng dẫn HS luyện tập theo cặp/ nhóm.

- GV theo dõi các nhóm, hỗ trợ HS gặp khó khăn trong nhóm.

- GV mời các nhóm báo cáo kết quả trước lớp.

- GV và HS nhận xét, góp ý.

- GV chốt: Trong giao tiếp cần chú ý cách nói năng sao cho phù hợp, không làm ảnh hưởng đến những người xung quanh.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại (làm việc cá nhân, nhóm 2). 

- GV cho HS đọc đoạn 2 và đoạn 3.

- GV cho HS luyện đọc theo cặp.

- GV cho HS luyện đọc nối tiếp trước lớp.

- GV nhận xét, tuyên dương.

Hoạt động 4: Đọc câu chuyện, bài văn, bài thơ...về bài học ứng xử, cách giao tiếp với những người xung quanh và viết phiếu đọc sách theo mẫu (làm việc cá nhân, theo nhóm)

a. Mục tiêu: 

+ Đọc mở rộng theo yêu cầu(đọc câu chuyện, bài văn, bài thơ...về bài học ứng xử, cách giao tiếp với những người xung quanh).

+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, hoàn thành phiếu sau:

                PHẾU ĐỌC SÁCH

- GV theo dõi, hỗ trợ.

3.2. Hoạt động 5: Chia sẻ với bạn về bài đọc (làm việc nhóm, lớp).

- GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm.

- Mời đại diện một số HS chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương.

- HS tham gia trò chơi.

- HS trả lời câu hỏi:

+ Trong bài đọc, các nhân vật tranh luận với nhau về quan niệm ngày như thế nào là đẹp?

+ Ngày đẹp là ngày em làm được nhiều việc tốt cho ông bà, bố mẹ, bạn bè...

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe cách đọc.

- 1 HS đọc toàn bài.

- HS quan sát.

- HS đọc nối tiếp theo đoạn.

- HS đọc từ khó.

- HS đọc giải nghĩa từ.

- HS luyện đọc theo nhóm.

- 3 HS đọc nối tiếp trước lớp.

- HS làm theo nhóm, chuẩn bị câu trả lời.

- HS trả lời.

Minh được An thông báo đi học về An sẽ gọi điện thoại cho mình.

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện làm việc nhóm.

- HS trả lời

Hai bạn cười nói rất to lại còn gào lên trong máy vì quá vui thích.

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện trao đổi theo cặp.

- HS trả lời

Cả hai dều nói chuyện rất nhỏ. Hai bạn cũng không cười to nữa, chỉ cười rúc rích rất khẽ.

- HS trả lời

Vì bố của hai bạn đều nhận xét hai bạn nói to quá, cả thành phố, cả thế giới nghe được câu chuyện của hai bạn.

- 2-3 HS nhắc lại nội dung bài.

- HS luyện đọc cá nhân.

- HS luyện đọc theo cặp.

- HS luyện đọc nối tiếp.

- HS làm việc cá nhân, đọc sách và hoàn thành phiếu.

- HS chia sẻ với các bạn trong nhóm về bài đọc (dựa vào phiếu đọc sách theo mẫu).

- 2 – 3 HS chia sẻ trước lớp.

- Cả lớp nhận xét.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.

+ Câu 1: Lần đầu tiên An gọi điện thoại cho Minh, hai bạn đã nói chuyện với nhau thế nào?

+ Câu 2: Vì sao lần nói chuyện thứ hai, cả hai bạn đều nói chuyện rất nhỏ?

- GV nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm từ ngữ chỉ thái độ lịch sự trong giao tiếp (làm việc cá nhân, nhóm)

a. Mục tiêu: HS tìm được từ ngữ chỉ thái độ giao tiếp lịch sự.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu: Từ ngữ nào dưới đây chỉ thái độ lịch sự trong giao tiếp?

- GV trình chiếu các từ ngữ lên bảng: thân thiện, tôn trọng, cáu gắt, lạnh lùng, hòa nhã, lễ phép, cởi mở.

- GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm.

- Mời đại diện nhóm trình bày.

- Mời các nhóm nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, chốt đáp án: thân thiện, tôn trọng, hòa nhã, lễ phép, cởi mở.

Hoạt động 2: Đặt hai câu với từ ngữ tìm được ở bài tập 1.

a. Mục tiêu: HS dựa vào tranh minh hoạ, đặt được câu kể, câu hỏi.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời HS nêu yêu cầu bài tập 2.

- GV giao nhiệm vụ cho HS suy nghĩ, đặt câu trong vở nháp.

- Mời HS đọc câu đã đặt.

- Mời HS khác nhận xét.

- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.

Hoạt động 3: Xếp các câu đã cho vào kiểu câu thích hợp (làm việc nhóm)

a. Mục tiêu: Nhận biết và phân   biệt được hai kiểu câu theo mục đích nói (câu kể, câu hỏi) dựa theo dấu hiệu hình thức như dấu câu, từ đánh dấu kiểu câu và mục đích nói; nói được câu kể, câu hỏi trong tình huống giao tiếp cụ thể.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 3.

- GV hướng dẫn mẫu 1 câu.

- GV giao nhiệm vụ làm việc theo nhóm 4, xếp các câu vào kiểu câu thích hợp:

- Gọi đại diện nhóm trình bày.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

- GV gợi ý cho HS chỉ ra dấu hiệu về dấu câu, cách dùng từ của mỗi kiểu câu.

- GV khắc sâu về hai kiểu câu.

Hoạt động 4: Nhìn tranh đặt câu kể, câu hỏi

a. Mục tiêu: HS dựa vào tranh minh hoạ, đặt được câu kể, câu hỏi.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 4.

- GV trình chiếu tranh, hướng dẫn HS nhận biết nội dung tranh và đặt câu.

- GV làm mẫu 1 câu.

- Y/C đại diện nhóm trình bày.

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm có nhiều câu đúng và hay.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: 

- Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

- Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

- Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.

- Phát triển năng lực ngôn ngữ.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV cho HS thi nói một số câu kể, câu hỏi

- GV giao nhiệm vụ HS về nhà đặt một số câu kể và câu hỏi về sự vật, sự việc xung quanh em.

- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.

- HS tham gia chơi:

- HS trả lời: 

+ Hai bạn cười nói rất to lại còn gào lên trong máy vì quá vui thích.

+ Vì bố của hai bạn đều nhận xét hai bạn nói to quá, cả thành phố, cả thế giới nghe được câu chuyện của hai bạn.

- 1 HS đọc yêu cầu.

- Cả lớp đọc thầm y/c và các từ ngữ.

- HS làm vệc nhóm:

+ Từng cá nhân ghi từ ngữ tìm được ra giấy.

+ Chia sẻ với các bạn trong nhóm. Cả nhóm thống nhất.

+ Đại diện nhóm trình bày.

- Cả lớp nhận xét, bổ sung.

- HS đọc lại các từ ngữ.

- 1 HS đọc yêu cầu bài 2.

- HS làm việc theo nhóm 2.

- Đại diện nhóm trình bày:

- Các nhóm nhận xét, bổ sung.

- HS đọc yêu cầu.

- HS làm việc theo nhóm.

- Đại diện nhóm trình bày.

- HS nêu dấu hiệu phân biệt hai kiểu câu.

- HS đọc yêu cầu bài tập 4.

- HS làm việc theo nhóm.

+ B1: Quan sát tranh, chỉ ra cảnh vật, hoạt động có trong tranh.

+ B2: Đặt câu kể, câu hỏi về sự vật, hoạt động em thấy trong tranh.

- Đại diện các nhóm trình bày..

- Các nhóm nhận xét chéo nhau.

- HS phân hai đội và thi nói.

- HS lắng nghe, về nhà thực hiện.