Giáo án chuyên đề Ngữ văn 12 cánh diều CĐ 3 Phần I: Phong cách sáng tác của một trường phái văn học

CHUYÊN ĐỀ 3

TÌM HIỂU PHONG CÁCH SÁNG TÁC CỦA MỘT TRƯỜNG PHÁI VĂN HỌC

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

• Nhận biết được phong cách sáng tác của một trường phái văn học qua một số đặc điểm cơ bản.

• Biết các yêu cầu và cách thức tìm hiểu phong cách sáng tác của một trường phái văn học.

• Vận dụng những hiểu biết từ chuyên đề để tìm hiểu về phong cách sáng tác của một trường phái văn học khác.

• Biết viết bài giới thiệu về phong cách sáng tác của một trường phái văn học.

• BIết thuyết trình về phong cách sáng tác của một trường phái văn học.

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/….

PHẦN I: PHONG CÁCH SÁNG TÁC CỦA MỘT TRƯỜNG PHÁI VĂN HỌC

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

• HS nắm được khái niệm, thuật ngữ quan trọng: trường phái văn học và phong cách một trường phái văn học.

• HS nhận biết được đặc điểm cơ bản trong phong cách của một số trường phái văn học tiêu biểu.

2. Năng lực

Năng lực chung

• Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, trao đổi giữa các cá nhân, các nhóm.

Năng lực đặc thù

• Năng lực thu thập thông tin liên quan đến phong cách của một trường phái văn học.

• Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận phong cách của một trường phái văn học.

• Năng lực nghiên cứu và phân tích nghiên cứu phong cách của một trường phái văn học.

3. Phẩm chất

• Hình thành nhân sinh quan tổng thể, biết cách đánh giá, tổng hợp các vấn đề.

• Biết trân trọng tinh hoa văn hóa nhân loại, kế thừa trong sự sáng tạo các giá trị.

II.  THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

• Chuyên đề học tập Ngữ văn 12 – SGK, Chuyên đề học tập Ngữ văn 12 – SGV.

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi.

• File auditor, bức tranh, bộ phim được chuyển thể từ tác phẩm văn học; công cụ hỗ trợ như máy tính, điện thoại kết nối mạng nếu có.

2. Chuẩn bị của HS: Sách chuyên đề Ngữ Văn 12, hồ sơ tài liệu, bảng biểu...liên quan đến bài học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A.  KHỞI ĐỘNG

a.  Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh hơn.

c.  Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Hãy sắp xếp tác phẩm sau vào các nhóm: chủ nghĩa cổ điển, chủ nghĩa lãng mạn và chủ nghĩa hiện thực.

Rô-mê-ô và Giu-li-ét (Uy-li-am Sếch-xpia), Những người khốn khổ (Vích-to Huy-gô), Tấn trò đời (Ban-dắc), Đông Gioăng (Mô-li-e), Con cáo và chùm nho (La-phông-ten), Đỏ và đen (X tăng-dan), Trà hoa nữ (A-lếch-xăng-đrơ Đu-ma)

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe và suy nghĩ trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS đứng dậy trả lời câu hỏi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét. 

- GV dẫn dắt vào bài: Trong văn học sẽ có rất nhiều các trường phái nghệ thuật khác nhau, mỗi trường phái sẽ có một đặc điểm cũng như phong cách riêng. Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu tri thức tổng quát về các trường phái văn học.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Trường phái văn học

a. Mục tiêu: 

+ HS nắm được hai khái niệm, thuật ngữ quan trọng: trường phái văn học và phong cách sáng tác của một trường phái văn học.

+ HS nhận biết được phong cách sáng tác của một trường phái (trào lưu) văn học qua một số đặc điểm cơ bản.

b. Nội dung: HS dựa vào ngữ liệu SGK để trả lời câu hỏi liên quan.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

--------------- Còn tiếp ---------------