Giới thiệu được những nét chính về Nhật Bản, Trung Quốc, Ấn Độ từ năm 1945 đến năm 1991.
Trình bày được cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc và quá trình phát triển của các nước Đông Nam Á, sự hình thành và phát triển của Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN).

2. Năng lực

Năng lực chung:

Tự chủ và tự học: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập; tự lực làm những nhiệm vụ học tập được giao trên lớp và ở nhà.
Giao tiếp và hợp tác: Hợp tác và giao tiếp với các bạn trong các nhiệm vụ học tập.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện được vấn đề từ các nhiệm vụ học tập và tìm cách giải quyết chúng.

Năng lực riêng:

Tìm hiểu lịch sử: Khai thác và sử dụng thông tin của một số tư liệu lịch sử (Hình 10.1 – 10.7), Bảng 10.1 – 10.2, phần Góc mở rộng để nhận thức về các nước Nhật Bản, Trung Quốc, Ấn Độ từ năm 1945 đến năm 1991; về cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc và quá trình phát triển của các nước Đông Nam Á; về sự hình thành và phát triển của Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN).
Nhận thức và tư duy lịch sử: Giới thiệu được những nét chính về Nhật Bản, Trung Quốc, Ấn Độ từ năm 1945 đến năm 1991; Trình bày được cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc và quá trình phát triển của các nước Đông Nam Á, sự hình thành và phát triển của Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN).
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức đã học, sưu tầm thông tin từ sách, báo, internet,… viết bài (khoảng 300 từ) về một nhân vật tiêu biểu trong cuộc đấu tranh giành độc lập ở một nước Đông Nam Á.

3. Phẩm chất

Nhân ái: Tôn trọng sự đa dạng về văn hóa các dân tộc khác nhau.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

Giáo án, SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Cánh diều (phần Lịch sử).
Hình ảnh, tư liệu sưu tầm về bài học Châu Á từ năm 1945 đến năm 1991.
Phiếu học tập (giấy A0), nam châm dán Phiếu học tập, bút màu.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Cánh diều (phần Lịch sử).
Đọc trước nội dung bài học và sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về bài học Châu Á từ năm 1945 đến năm 1991.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai hiểu biết hơn, điền cụm từ thích hợp vào các đoạn thông tin lịch sử.

c. Sản phẩm: Cụm từ thích hợp cho các đoạn thông tin lịch sử.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS Ai hiểu biết hơn.

- GV nêu nhiệm vụ: Điền cụm từ thích hợp vào các đoạn thông tin lịch sử.

Trung Quốc	Mao Trạch Đông
Đông Dương	Nhật Bản
Đặng Tiểu Bình	Ấn Độ

a. Sau Chiến tranh thế giới thứ hai,……...(1)……..là quốc gia bại trận, bị quân đội Mỹ chiếm đóng (1945 – 1952), kinh tế bị tàn phá, tình trạng thất nghiệp, lạm phát tăng cao.

b. Từ năm 1950 đến năm 1978, dưới sự lãnh đạo của Chủ tịch……...(2)…….., quá trình phát triển của……...(3)……..trải qua 3 giai đoạn chính. Từ năm 1978, ……...(4)…..tiến hành công cuộc cải cách, mở cửa, đất nước dần ổn định.

c. Theo kế hoạch Mao-bát-tơn, ……...(5)……..bị chia thành 2 nước tự trị dựa trên tôn giáo.

d. Năm 1954, sau khi Pháp thất bại trên chiến trường ……...(6)……..., Mỹ tiếp tục tiến hành cuộc chiến tranh xâm lược khu vực này thêm 21 năm nữa.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học, hiểu biết của bản thân và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện lần lượt 4 HS điền cụm từ thích hợp vào các đoạn thông tin lịch sử.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

1. Nhật Bản	2. Mao Trạch Đông
3. Trung Quốc	4. Đặng Tiểu Bình
5. Ấn Độ	6. Đông Dương

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Sau Chiến tranh thế giới thứ hai, châu Á đã thay đổi rất nhiều. Chủ nghĩa thực dân phương Tây lần lượt sụp đổ trước chủ nghĩa dân tộc gia tăng và các đảng chính trị mới giành được ảnh hưởng. Chiến tranh cũng tràn vào khu vực này, chi phối quá trình chuyển đổi từ chế độ thuộc địa sang thời kì độc lập, tự chủ ở châu Á, đặc biệt là Đông Nam Á. Vậy, từ năm 1945 đến năm 1991, Nhật Bản, Trung Quốc và Ấn Độ đã phát triển như thế nào? Những chặng đường nào mà các quốc gia Đông Nam Á đã vượt qua để hướng tới một tương lai chung? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 10: Châu Á từ năm 1945 đến năm 1991.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu về Nhật Bản.

Hoạt động 1.1. Tìm hiểu về Nhật Bản từ năm 1945 đến năm 1951.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS giới thiệu được những nét chính về Nhật Bản từ năm 1945 đến năm 1951.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, khai thác Bảng 10.1, thông tin mục I.1 SGK tr.46, 47 và trả lời câu hỏi: Giới thiệu những nét chính về Nhật Bản từ năm 1945 đến năm 1951.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về những nét chính về Nhật Bản từ năm 1945 đến năm 1951.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 1.2. Tìm hiểu về Nhật Bản từ năm 1952 đến năm 1991.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS giới thiệu được những nét chính về Nhật Bản từ năm 1945 đến năm 1991.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc nhóm, khai thác Hình 10.2, tư liệu, thông tin mục I.2 SGK tr.47 và hoàn thành Phiếu học tập số 1: Giới thiệu những nét chính về Nhật Bản từ năm 1945 đến năm 1991.

c. Sản phẩm: Phiếu học tập số 1 của HS về những nét chính về Nhật Bản từ năm 1945 đến năm 1991.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Tìm hiểu về Trung Quốc.

Hoạt động 2.1. Tìm hiểu về Trung Quốc từ năm 1945 đến năm 1949.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS giới thiệu được những nét chính về Trung Quốc từ năm 1945 đến năm 1949.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, khai thác Hình 10.3, thông tin mục II.1 SGK tr.48 và trả lời câu hỏi:

- Giới thiệu những nét chính về Trung Quốc từ năm 1945 đến năm 1949.

- Sự ra đời của nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa (năm 1949) có ý nghĩa như thế nào?

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về những nét chính về Trung Quốc từ năm 1945 đến năm 1949.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2.2. Tìm hiểu về Trung Quốc từ năm 1949 đến năm 1991.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS giới thiệu được những nét chính về Trung Quốc từ năm 1949 đến năm 1991.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc nhóm, khai thác Bảng 10.2, thông tin mục II.2 SGK tr.48 và hoàn thành Phiếu bài tập số 2: Giới thiệu những nét chính về Trung Quốc từ năm 1949 đến năm 1991.

c. Sản phẩm: Phiếu bài tập số 2 về những nét chính về Trung Quốc từ năm 1949 đến năm 1991.

d. Tổ chức thực hiện: