- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề. Sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường, động tác hình thể để biểu đạt các nội dung toán học ở những tình huống đơn giản.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. Phát triển hả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp liên môn giữa môn Toán và các môn khác như: Vật Lí, Hóa học, Sinh học, Địa lí, Tin học, Công nghệ, Lịch sử, Nghệ thuật,..; tạo cơ hội để HS được trải nghiệm, áp dụng toán học vào thực tiễn.

Năng lực riêng:

- Năng lực mô hình hoá toán học: Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh đơn vị, chục, trăm, nghìn.

- Năng lực giao tiếp toán học: Cùng với hoạt động trên, qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra.

- Năng lực giải quyết vấn đề: Qua hoạt động giải các bài tập có tình huống.

Phẩm chất

- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.

- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.

- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.

- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

- Giáo án.

- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3.

- Xúc xắc, vật đánh dấu (để chơi trò chơi).

Đối với học sinh

- SHS Toán 3 KNTT

- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV (bút, thước, tẩy,..), bảng con.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: LUYỆN TẬP

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Khơi gợi hứng thú học tập, kích thích sự tò mò vui vẻ trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Đố bạn”.

- GV hướng dẫn, phổ biến luật chơi cho HS:

Ví dụ:

GV viết lên bảng số 983.

Cả lớp: đọc số “chín trăm tám mươi ba”.

GV: chữ số 3 ở hàng nào?

Cả lớp: chữ số 3 ở hàng đơn vị.

- GV yêu cầu HS chơi theo các nhóm.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

HS củng cố cách đọc, viết các số trong phạm vi 10 000; nhận biết được cấu tạo thập phân của một số; làm tròn số đến hàng chục, hàng trăm; so sánh các số có bốn chữ số.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Số?

*Đọc số*	*Viết số*
Tám nghìn sáu trăm năm mươi bảy
Một nghìn không trăm linh hai
	4 321
Năm nghìn hai trăm bốn mươi bảy

- GV yêu cầu HS (cá nhân) đọc đề rồi tìm hiểu cách thực hiện

- GV mời đại diện một HS lên bảng chữa bài, các bạn còn lại sau khi làm xong bài, GV cho HS đổi vở, kiểm tra, chữa bài cho nhau.

- Khi chữa bài, GV yêu cầu HS đọc to từng trường hợp:

*Đọc số*	*Viết số*
Tám nghìn sáu trăm năm mươi bảy	*8 657*
Một nghìn không trăm linh hai	*1 002*
*Bốn nghìn ba trăm hai mươi mốt*	4 321
Năm nghìn hai trăm bốn mươi bảy	*5 247*

Nhiệm vụ 2: Chọn câu trả lời đúng

a. Số 3 789 có chữ số hàng chục là:

A. 3

B. 7

C. 8

D. 9

b. Số 3 789 làm tròn đến hàng chục là:

A. 3 780

B. 3 790

C. 3 800

D. 3 785

c. Số 3 789 làm tròn đến hàng trăm là:

A. 3 780

B. 3 790

C. 3 800

D. 3 785

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, tìm hiểu đề bài (cho biết gì, hỏi gì, phải làm gì?) rồi làm bài.

- GV yêu cầu HS tự thực hiện bài tập vào vở cá nhân.

- GV chữa bài:

a. C; b. B; c. C

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành bài tập:

Các bạn Mai, Nam, Việt và Rô-bốt cùng chơi “Bắn bong bóng” và lần lượt nhận được số điểm 4 150 điểm, 2 500 điểm, 3 270 điểm và 1 550 điểm.

Hỏi: a. Bạn nào nhận được số điểm cao nhất?

b. Sắp xếp lại số điểm của các bạn theo thứ tự từ bé đến lớn.

- GV yêu cầu HS (nhóm đôi) đọc yêu cầu từng câu, nhận biết nhiệm vụ, thảo luận rồi trình bày.

- GV mời đại diện một nhóm đọc để sửa bài, yêu cầu các em có giải thích cách làm.

- GV đánh giá, nhận xét, chốt lại đáp án:

a. Bạn nhận được số điểm cao nhất là: Mai

b. Sắp xếp lại số điểm của các bạn theo thứ tự từ bé đến lớn là: 1 550, 2 500, 3 270, 4 150.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức đã học để hoàn thành Phiếu học tập số 1.

b. Cách thức thực hiện:

- GV phát Phiếu học tập số 1 cho HS, yêu cầu HS làm bài tập vào phiếu (hoàn thành thêm tại nhà nếu không còn thời gian).

Đính kèm Phiếu học tập số 1 cuối bài.

- GV mời đại diện HS lần lượt trả lời các bài tập trong Phiếu học tập số 1; các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chữa bài:

Bài 1:

Bài 2:

Mai đã lấy những quyển đánh số là: XI, XIII, XIV, XVI, XVIII

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại các dạng bài tập chính của tiết học.

- GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của HS và rút kinh nghiệm đối với các HS chưa chú ý, chưa tích cực tham gia xây dựng bài; khen ngợi những HS tích cực.

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn tập lại các kiến thức đã học

+ Hoàn thành nốt Phiếu học tập số 1.

- HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi.

- HS chơi trò chơi theo nhóm.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

- HS xung phong lên bảng trình bày.

- HS lắng nghe, chữa bài.