HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: LUYỆN TẬP

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trờ Truyền điện – Đếm các số liên tiếp:

+ GV mời một HS A đếm 5 số bất kì liên tiếp trong dãy số đến 1 000. Ví dụ: Đếm 5 số bất kì liên tiếp bắt đầu từ số 98. 

+ Sau khi HS A trả lời đúng, có quyền chỉ định một HS khác đếm 5 số bất kì liên tiếp trong dãy số đến 1 000. Nếu HS trả lời sai sẽ bị phạt.

+ GV bấm giờ, trong vòng 5p, các HS trả lời đúng sẽ được trao thưởng, các HS trả lời sai sẽ nhận hình phạt (múa, hát một bài).

- GV nhận xét, đánh giá kết quả của các cặp đôi, trên cơ sở đó dẫn dắt HS ôn tập lại kiến thức qua các bài tập trong bài học ngày hôm nay.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS luyện tập viết, đọc số từ cấu tạo thập phân của số đó; phân tích số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục và đơn vị; nhận biết số liền trước, ba số liên tiếp; xác định số lớn nhất; lập số có ba chữ số từ các số cho trước.

b. Cách thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành bài tập trắc nghiệm

- GV chiếu câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1: Số gồm 5 trăm, 8 chục và 6 đơn vị viết là:

A. 586          B. 568          C. 685          D. 856

Câu 2: Số liền trước của số 700 là:

A. 698          B. 699          C. 701          D. 702

Câu 3: Trong các dãy số sau, dãy số nào có ba số là ba số liên tiếp?

Câu 4: Trong các số 289, 452, 187, 643 ; số lớn nhất là:    

A. 289          B. 452          C. 187          D. 643

Câu 5: Từ các số 8, 0, 5; có thể lập được bao nhiêu số có ba chữ số khác nhau?

A. 4 số         B. 5 số          C. 6 số          D. 7 số

- GV yêu cầu HS đọc các câu hỏi rồi trả lời, sau đó thảo luận cặp đôi để trao đổi đáp án.

- GV hướng dẫn cách làm một số câu:

+ Câu 3: Nhận biết ba số liên tiếp là ba số hơn kém nhau một đơn vị.

+ Câu 4: So sánh các chữ số hàng trăm của các số đã cho để tìm ra số lớn nhất.

+ Câu 5: Viết số có ba chữ số khác nhau với chữ số hàng trăm lần lượt là 8, 5.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS nêu đáp án trước lớp; các HS khác lắng nghe, nhận xét, đọc đáp án khác (nếu có).

- GV yêu cầu HS liệt kê các trường hợp của Câu 5.

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Nhiệm vụ 2: Viết các số sau thành tổng các trăm, chục và đơn vị.

326 = … + … + …              175 = … + … + …

596 = … + … + …              688 = … + … + …

- GV yêu cầu HS đọc đề, sau đó phân tích số có ba chữ số thành các tổng trăm, chục và đơn vị.

- GV mời đại diện 2 HS lên bảng lớp trình bày, mỗi HS làm hai ý.

- GV chữa bài, chốt lại đáp án:

326 = 300 + 20 + 6            175 = 100 + 75 + 6

596 = 500 + 90 + 6            688 = 600 + 80 + 8

Nhiệm vụ 3 : Sắp xếp các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn.

a. 581 ; 681 ; 642 ; 370

b. 768 ; 275 ; 911 ; 599

- HS chú ý lắng nghe GV phổ biến luật chơi, sau đó tích cực tham gia trò chơi.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS quan sát các câu hỏi.

- HS trả lời, trao đổi đáp án với bạn bên cạnh.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS xung phong nêu đáp án trước lớp.

- HS trả lời: 805; 850; 508; 580.

- HS chú ý lắng nghe, chữa đáp án vào vở.

- HS đọc đề, thực hiện bài tập.

- HS xung phong lên bảng lớp trình bày.

- HS lắng nghe GV chữa bài, sửa lại đáp án sai (nếu có) vào vở.

- HS đọc đề, xác định cách làm.

- HS làm bài cá nhân.

- HS xung phong trình bày đáp án.

- HS lắng nghe GV chữa bài, sửa bài vào vở.