Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề. Sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường, động tác hình thể để biểu đạt các nội dung toán học ở những tình huống đơn giản.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. Phát triển hả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp liên môn giữa môn Toán và các môn khác như: Vật Lí, Hóa học, Sinh học, Địa lí, Tin học, Công nghệ, Lịch sử, Nghệ thuật,..; tạo cơ hội để HS được trải nghiệm, áp dụng toán học vào thực tiễn.

Năng lực riêng:

Qua thực hành, luyện tập và qua quan sát, nhận xét, khái quát hoá khi làm bài sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
Qua thực hiện trò chơi giúp Hồ phát triển khả năng hợp tác, làm việc nhóm.
Qua giải bài toán thực tế liên quan đến phép nhân, phen chia sẽ phát triển năng lực giải quyết vấn đề.

Phẩm chất

Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

Giáo án.
Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).
Con xúc xắc và một số cái ghim hoặc cải cúc khác màu.
Hình phóng to trò chơi trong SGK (nếu có điều kiện).
Phiếu học tập có sẵn hình chữ nhật chia các ô vuông

Đối với học sinh

SHS Toán 3 KNTT
Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV (bút, thước, tẩy, bảng con..)

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: LUYỆN TẬP

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- HS nhớ và nhận dạng được một phần mấy.

- Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV phát phiếu học tập có hình chữ nhật 18 ô vuông, giao nhiệm vụ cho 4 tổ:

+ Các thành viên tổ 1 tô màu tô màu hình chữ nhật.

+ Các thành viên tổ 2 tô màu tô màu hình chữ nhật.

+ Các thành viên tổ 3 tô màu tô màu hình chữ nhật.

+ Các thành viên tổ 1 tô màu tô màu hình chữ nhật.

- GV mời đại diện một vài thành viên các tổ báo cáo.

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- Thực hiện được tính nhầm phép nhân, phép chia trong bảng đã học; củng cố tính nhẩm phép nhân, phép chia đã học và so sánh kết quả với một số

- Tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia

- Giải bài toán thực tế liên quan đến phép nhân trong bảng.

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Tính nhẩm

6 4 = .?. 5 5 = .?. 2 8 = .?. 9 9 = .?.

3 0 = .?. 7 4 = .?. 4 2 = .?. 8 6 = .?.

- GV gọi 1 HS nêu yêu cầu bài.

- GV cho HS làm bài vào vở cá nhân, sau khi làm xong GV cho HS đổi vở kiểm tra, chữa bài cho nhau.

- GV mời 4 HS trình bày kết quả (theo 4 cột)

(Khi chữa bài, GV cho HS đọc từng phép tính)

- GV cho lớp nhận xét, chốt lại đáp án:

6 4 = 24 5 5 = 25 2 8 = 16 9 9 = 81

3 0 = 0 7 4 = 28 4 2 = 8 8 6 = 48

Nhiệm vụ 2: Những phép tính nào dưới đây có kết quả bé hơn 7?

- GV cho HS nêu yêu cầu của bài rồi cho HS làm bài dựa vào bảng nhân, bảng chia đã học, tính từng phép rồi so sánh với 7.

- GV cho HS thảo luận cặp đôi, trao đổi và sửa sai cho nhau.

- GV mời một vài HS trình bày câu trả lời, có giải thích tại sao lại chọn những phép tính đó.

- GV chữa bài, nhận xét, chốt lại đáp án:

Những phép tính có kết quả bé hơn 7 là: A, C, D, F.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành bài tập:

Cô giáo cho một hình vẽ được chia thành 6 phần bằng nhau và yêu cầu tô màu của hình đó. Dưới đây là kết quả của hai bạn Minh và Tuấn. Hỏi bạn nào đã tô đúng theo yêu cầu của cô giáo?

- GV mời một HS đứng dậy đọc yêu cầu bài tập.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, quan sát hình, xác định câu trả lời.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời bài tập, giải thích cách làm, các HS khác lắng nghe để nhận xét.

- GV chữa bài, chốt lại đáp án:

Bạn Tuấn đã tô đúng theo yêu cầu của cô giáo.

C. VẬN DỤNG

a. Mục tiêu:

- Củng cố tính nhẩm phép nhân, phép chia đã học.

- Phát triển khả năng quan sát, nhận xét, khái quát hóa.

b. Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát hình để nhận ra mối quan hệ giữa các số đã cho ở đỉnh và trên mỗi cạnh của hình tam giác.

- GV dẫn dắt cho HS nhận ra: Tích hai số ở hai đỉnh của hình tam giác bằng số ở giữa cạnh của hình tamm giác Từ đó, ta tìm được các số còn lại ở ô có dấu "?"

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức đã học để hoàn thành Phiếu học tập số 1.

b. Cách thức thực hiện:

- GV phát Phiếu học tập số 1 cho HS, yêu cầu HS làm bài tập vào phiếu (hoàn thành thêm tại nhà nếu không còn thời gian).

Đính kèm Phiếu học tập số 1 cuối bài.

- GV mời đại diện HS lần lượt trả lời các bài tập trong Phiếu học tập số 1; các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chữa bài:

Bài 1:

6 6 = 36 36 : 9 = 4 5 7 = 35 54 : 6 = 9

7 4 = 28 42 : 6 = 7 6 5 = 30 32 : 4 = 8

8 3 = 24 70 : 7 = 10 7 8 = 56 72 : 8 = 9

Bài 2: