Giáo án Vật lí 12 Cánh diều bài 2: Năng lượng hạt nhân

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: NĂNG LƯỢNG HẠT NHÂN

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Thảo luận hệ thức , nêu được liên hệ giữa khối lượng và năng lượng.

• Nêu được mối liên hệ giữa năng lượng liên kết riêng và độ bền vững của hạt nhân.

• Nêu được sự phân hạch và sự tổng hợp hạt nhân.

• Thảo luận để đánh giá được vai trò của một số ngành công nghiệp hạt nhân trong đời sống.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập, phát triển khả năng tư duy độc lập của HS.

• Năng lực giao tiếp hợp tác: Làm việc nhóm, tích cực tham gia thảo luận nhóm, trao đổi và chia sẻ ý tưởng về nội dung học tập.

• Năng lực giải quyết vấn đề: Đề xuất vấn đề, nêu giả thuyết, lập kế hoạch, sáng tạo nhiều cách để giải quyết các tình huống thực tế liên quan đến năng lượng liên kết hạt nhân.

Năng lực vật lí:

• Nhận thức vật lí: 

+ Thảo luận hệ thức nêu được liên hệ giữa khối lượng và năng lượng.

+ Nêu được mối liên hệ giữa năng lượng liên kết riêng và độ bền vững của hạt nhân.

+ Nêu được sự phân hạch và sự tổng hợp hạt nhân.

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng các kiến thức về năng lượng liên kết hạt nhân để giải quyết một số vấn đề liên quan. Thảo luận để đánh giá được vai trò của một số ngành công nghiệp hạt nhân trong đời sống.

3. Phẩm chất

• Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập vật lí. 

• Chủ động, tích cực tham gia các hoạt động học tập. 

• Cẩn thận, chặt chẽ trong suy luận

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1. Đối với giáo viên:

• SGK, SBT, SGV Vật lí 12, Kế hoạch bài dạy.

• Hình ảnh và bảng trong SGK: hình ảnh 2.1 đến 2.9.

• Video liên quan đến năng lượng liên kết hạt nhân.

• Phiếu học tập.

• Máy chiếu, máy tính (nếu có).

2. Đối với học sinh:

• SGK, SBT Vật lí 12.

• Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế vào bài học, HS có nhu cầu tìm hiểu về độ bền vững, năng lượng liên kết của các hạt nhân.

b. Nội dung: GV cho HS thảo luận về câu hỏi, HS phát biểu ý kiến của bản thân về kiến thức đã học kết hợp với kinh nghiệm thực tế, từ đó GV định hướng HS vào nội dung của bài học.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và nhu cầu tìm hiểu bài học.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi:

Các proton mang điện tích dương nên đẩy nhau theo định luật Coulomb. Nguyên nhân nào khiến các proton và neutron vẫn có thể liên kết chặt chẽ với nhau trong hạt nhân?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học mới: Bài học hôm nay chúng ta cùng đi tìm hiểu về mối liên hệ giữa khối lượng và năng lượng; mối liên hệ giữa năng lượng liên kết riêng và độ bền vững của hạt nhân; sự phân hạch và sự tổng hợp hạt nhân. Bài 2: Năng lượng hạt nhân.

---------------------------------------

----------------------Còn tiếp---------------------