Giáo án Hoạt động trải nghiệm 12 cánh diều Chủ đề 8: Chọn nghề phù hợp

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Trao đổi về cách xác định những phẩm chất, năng lực phù hợp với ngành, nghề lựa chọn

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 nhóm.

- GV yêu cầu HS thảo luận, thực hiện nhiệm vụ:

+ Phân tích biện pháp giúp xác định được những phẩm chất, năng lực phù hợp với ngành, nghề lựa chọn.

+ Những biện pháp nào em đã, đang hoặc chưa tiến hành?

+ Ý nghĩa của việc xác định những phẩm chất, năng lực phù hợp với ngành, nghề lựa chọn.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng hiểu biết, liên hệ bản thân và thảo luận về cách xác định những phẩm chất, năng lực phù hợp với ngành, nghề lựa chọn.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày kết quả thảo luận.

- GV yêu cầu các nhóm còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: 

+ Để xác định những phẩm chất, năng lực phù hợp với ngành, nghề lựa chọn cần thực hiện theo quy trình: Xác định yêu cầu, đặc trưng công việc của ngành, nghề đã lựa chọn; đánh giá phẩm chất, năng lực của bản thân; đối chiếu, so sánh giữa yêu cầu của nghề với phẩm chất, năng lực bản thân đang có; rút ra kết luận về sự phù hợp.

+ Việc xác định những phẩm chất, năng lực phù hợp với ngành, nghề lựa chọn giúp chúng ta có định hướng học tập và rèn luyện ngay từ bây giờ.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo. 

1. Xác định những phẩm chất, năng lực phù hợp với ngành, nghề lựa chọn

1.1.Trao đổi về cách xác định những phẩm chất, năng lực phù hợp với ngành, nghề lựa chọn

- Xác định yêu cầu, đặc trưng công việc của ngành, nghề đã lựa chọn;

- Đánh giá phẩm chất, năng lực của bản thân;

- Đối chiều, so sánh giữa yêu cầu của nghề với phẩm chất, năng lực bản thân đang có;

- Rút ra kết luận về sự phù hợp.

- ...

Nhiệm vụ 2: Chia sẻ kết quả xác định sự phù hợp của phẩm chất, năng lực với ngành, nghề lựa chọn

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV tổ chức cho các nhóm thực hiện nhiệm vụ: Chia sẻ kết quả xác định sự phù hợp của phẩm chất, năng lực với ngành, nghề lựa chọn.

Gợi ý:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhóm, liên hệ thực tế, bản thân và trao đổi về kết quả xác định sự phù hợp của phẩm chất, năng lực với ngành, nghề lựa chọn.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ các nhóm trong quá trình thảo luận (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày về kết quả xác định sự phù hợp của phẩm chất, năng lực với ngành, nghề lựa chọn.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Việc xác định những phẩm chất, năng lực phù hợp với ngành, nghề lựa chọn là rất quan trọng vì nó giúp mỗi người có sự chuẩn bị ngay từ bây giờ để thực hiện quá trình học tập, rèn luyện.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo. 

1.2. Chia sẻ kết quả xác định sự phù hợp của phẩm chất, năng lực với ngành, nghề lựa chọn

HS liên hệ thực tế, bản thân và trao đổi về kết quả xác định sự phù hợp của phẩm chất, năng lực với ngành, nghề lựa chọn.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Chia sẻ những biểu hiện của hứng thú, sở trường của bản thân đối với ngành, nghề lựa chọn

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, liên hệ bản thân để xác định những biểu hiện của hứng thú, sở trường của bản thân đối với ngành, nghề lựa chọn.

Gợi ý:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ bản thân để chia sẻ những biểu hiện của hứng thú, sở trường của bản thân đối với ngành, nghề lựa chọn.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm lần lượt trình bày những biểu hiện của hứng thú, sở trường của bản thân đối với ngành, nghề lựa chọn.

- GV yêu cầu HS còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và định hướng cho HS trong quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập bằng cách nhấn mạnh đến sự tương thích, phù hợp giữa đặc trưng của ngành nghề với hứng thú và sở trường của bản thân.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo. 

2. Nhận diện những hứng thú, sở trường phù hợp với ngành, nghề lựa chọn

2.1.Chia sẻ những biểu hiện của hứng thú, sở trường của bản thân đối với ngành, nghề lựa chọn

HS liên hệ bản thân để chia sẻ những biểu hiện của hứng thú, sở trường của bản thân đối với ngành, nghề lựa chọn.

Nhiệm vụ 2: Chia sẻ kết quả xác định hứng thú, sở trường của bản thân phù hợp với ngành, nghề lựa chọn

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV tổ chức cho HS trình bày kết quả xác định hứng thú, sở trường của bản thân phù hợp với ngành, nghề lựa chọn trước lớp.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS dựa vào kết quả thực hiện nhiệm vụ trên để chia sẻ kết quả xác định hứng thú, sở trường của bản thân phù hợp với ngành, nghề lựa chọn trước lớp.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS chia sẻ kết quả xác định hứng thú, sở trường của bản thân phù hợp với ngành, nghề lựa chọn trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận về tầm quan trọng của việc xác định hứng thú, sở trường của bản thân phù hợp với ngành, nghề lựa chọn:

Mỗi ngành nghề đều có những yêu cầu riêng về hứng thú, sở trường. Vì thế, mỗi cá nhân cũng cần nhận diện hứng thú và sở trường của bản thân để có được sự lựa chọn ngành nghề đúng đắn.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

2.2. Chia sẻ kết quả xác định hứng thú, sở trường của bản thân phù hợp với ngành, nghề lựa chọn

HS dựa vào kết quả thực hiện nhiệm vụ trên để chia sẻ kết quả xác định hứng thú, sở trường của bản thân phù hợp với ngành, nghề lựa chọn trước lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Xác định các nội dung cần tham khảo ý kiến

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 6 nhóm (2 nhóm thực hiện 1 nhiệm vụ).

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận, thực hiện nhiệm vụ sau:

 + Nhóm 1, 2: Xây dựng tình huống và đóng vai để tham khảo ý kiến từ gia đình.

+ Nhóm 3, 4: Xây dựng tình huống và đóng vai để tham khảo ý kiến từ thầy cô.

+ Nhóm 5, 6: Xây dựng tình huống và đóng vai để tham khảo ý kiến từ chuyên gia.

- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về các nội dung cần tham khảo ý kiến.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhóm, liên hệ bản thân và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình thảo luận (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm lần lượt trình bày kết quả đóng vai. (Đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 1)

- GV yêu cầu HS còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá kết quả làm việc và phần đóng vai của các nhóm, tổng kết nhiệm vụ, nhấn mạnh đến các nội dung cần tham khảo ý kiến cho từng đối tượng.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo. 

3. Tham khảo ý kiến của gia đình, thầy cô, chuyên gia làm cơ sở cho việc chọn hướng học tập nghề nghiệp phù hợp với bản thân

3.1.Xác định các nội dung cần tham khảo ý kiến

- Xu hướng phát triển ngành nghề trong xã hội hiện đại;

- Hệ thống cơ sở đào tạo ngành nghề đã chọn;

- Sự phù hợp từ năng lực, sở thích của bản thân đối với yêu cầu của nghề;

- Định hướng rèn luyện phẩm chất, năng lực theo định hướng nghề được chọn;

- ...

* Nhóm 1, 2: Tình huống tham khảo ý kiến từ gia đình.

Tình huống: Lan đang phân vân giữa việc học đại học chuyên ngành công nghệ thông tin hoặc học nghề thiết kế đồ họa tại một trung tâm đào tạo nghề. Lan quyết định hỏi ý kiến bố mẹ về những yếu tố cần cân nhắc khi chọn ngành học, bao gồm khả năng tài chính gia đình, thời gian học và cơ hội việc làm sau này.

Câu hỏi gợi ý:

Bố mẹ nghĩ con nên chọn ngành nào để phát huy được năng lực và sở thích của con?

Gia đình có thể hỗ trợ con như thế nào về tài chính nếu con chọn học đại học?

* Nhóm 3, 4: Tình huống tham khảo ý kiến từ thầy cô.

Tình huống: Huy yêu thích ngành kỹ thuật nhưng lại không chắc chắn về khả năng của mình có phù hợp hay không. Em quyết định tham khảo ý kiến thầy/cô hướng nghiệp để tìm hiểu về các chương trình đào tạo và yêu cầu của ngành này.

Câu hỏi gợi ý:

Thầy/cô có thể gợi ý những ngành nghề nào phù hợp với khả năng phân tích và sáng tạo của em?

Em nên rèn luyện thêm những kỹ năng nào để phù hợp với ngành kỹ thuật?

* Nhóm 5, 6: Tình huống tham khảo ý kiến từ chuyên gia.

Tình huống: Anh Khoa, một chuyên gia về thị trường lao động, được mời đến trường để tư vấn. Bình thắc mắc không biết ngành trí tuệ nhân tạo (AI) có phù hợp với mình không và liệu thị trường lao động có nhu cầu lớn trong lĩnh vực này hay không. Bình quyết định đặt câu hỏi cho anh Khoa.

Câu hỏi gợi ý:

Ngành AI hiện tại có yêu cầu gì về năng lực và phẩm chất cá nhân?

Dự đoán tương lai của ngành AI trên thị trường lao động là như thế nào?

Nhiệm vụ 2: Tham khảo ý kiến của gia đình, thầy cô, chuyên gia làm cơ sở cho việc chọn hướng học tập nghề nghiệp phù hợp với bản thân và chia sẻ kết quả

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho lớp làm việc theo cá nhân, tiến hành tham khảo ý kiến ở nhà và ngoài giờ học.

- GV hướng dẫn HS trình bày kết quả tham khảo ý kiến của gia đình, thầy cô, chuyên gia làm cơ sở cho việc chọn hướng học tập nghề nghiệp phù hợp với bản thân. 

Gợi ý các nội dung chia sẻ:

+ Đối tượng em tham khảo ý kiến.

+ Nội dung tham khảo ý kiến.

+ Kết quả tham khảo ý kiến mà em nhận được.

+ Ý nghĩa của việc tham khảo ý kiến đối với việc chọn hướng học tập nghề nghiệp phù hợp với bản thân.

- GV trình chiếu cho HS xem video về việc tư vấn hướng nghiệp cho HS cuối cấp:

https://www.youtube.com/watch?v=v7ApViKmh3g (7:54 – 11:04)

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiến hành tham khảo ý kiến ở nhà và ngoài giờ học.

- HS trình bày kết quả tham khảo ý kiến của gia đình, thầy cô, chuyên gia làm cơ sở cho việc chọn hướng học tập nghề nghiệp phù hợp với bản thân. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ các nhóm trong quá trình thảo luận (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS chia sẻ kết quả tham khảo ý kiến của gia đình, thầy cô, chuyên gia làm cơ sở cho việc chọn hướng học tập nghề nghiệp phù hợp với bản thân.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Việc tham khảo ý kiến của gia đình, thầy cô, chuyên gia làm cơ sở cho việc chọn hướng học tập nghề nghiệp phù hợp với bản thân, giúp HS có thêm cơ sở để có được và nhu cầu của xã hội.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo. 

3.2. Tham khảo ý kiến của gia đình, thầy cô, chuyên gia làm cơ sở cho việc chọn hướng học tập nghề nghiệp phù hợp với bản thân và chia sẻ kết quả

HS tiến hành tham khảo ý kiến ở nhà và ngoài giờ học và ghi lại kết quả tham khảo ý kiến của gia đình, thầy cô, chuyên gia làm cơ sở cho việc chọn hướng học tập nghề nghiệp phù hợp với bản thân.