Giáo án Khoa học máy tính 12 Cánh diều bài 3: Giới thiệu về Khoa học dữ liệu (Tiếp theo)

BÀI 3: GIỚI THIỆU VỀ KHOA HỌC DỮ LIỆU 

(Tiếp theo)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức 

Sau bài học này, HS sẽ:

• Biết được dữ liệu lớn là gì và các đặc trưng của dữ liệu lớn.

• Biết được vai trò của máy tính đối với sự phát triển của Khoa học dữ liệu.

• Biết được tính ưu việt trong việc sử dụng máy tính và thuật toán hiệu quả để xử lí dữ liệu lớn, nêu được ví dụ minh hoạ.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực học tập, tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia các và thực hiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp,…

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập.

• Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề thường gặp.

Năng lực Tin học: 

• Trình bày được khái niệm và các đặc trưng của dữ liệu lớn.

• Hiểu được vai trò của máy tính.

• Biết được tính ưu việt trong việc sử dụng thuật toán hiệu quả để xử lí dữ liệu.

3. Phẩm chất

• Hình thành ý thức chủ động tìm hiểu và cập nhật những kiến thức mới trong Tin học.

• Phát triển khả năng phân tích để hiểu và giải quyết vấn đề.

• Nâng cao kĩ năng làm việc nhóm, hợp tác trong học tập.

• Nghiêm túc, tập trung, tích cực chủ động.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 

• GV: SGK, SBT Tin học 12 – Định hướng Khoa học máy tính – Cánh diều, bài trình chiếu (Slide), máy chiếu.

• HS: SGK, SBT Tin học 12 – Định hướng Khoa học máy tính – Cánh diều, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 

a) Mục tiêu: Tạo hứng thú, tính tò mò và động lực học tập về dữ liệu lớn cho HS.

b) Nội dung: HS dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi Khởi động SGK trang 139.

c) Sản phẩm: Từ yêu cầu, HS vận dụng sự hiểu biết để trả lời câu hỏi Khởi động SGK trang 139.

d) Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: 

- GV chia lớp thành các nhóm 2 – 3 HS, trình chiếu video https://www.youtube
.com/watch?v=28eD6bZ0xro để gợi ý về dữ liệu lớn, sau đó nêu câu hỏi Khởi động tr.139 SGK cho các nhóm thảo luận: Hiện nay người ta nói nhiều đến “Dữ liệu lớn”. Em hãy lấy một ví dụ về dữ liệu lớn mà em biết.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

- Các nhóm HS thảo luận và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát quá trình các nhóm thảo luận, giải đáp thắc mắc nếu HS chưa rõ.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận: 

- GV mời một số nhóm báo cáo kết quả thảo luận. 

Gợi ý trả lời: 

Netflix sử dụng công nghệ phân tích dữ liệu lớn để thấu hiểu khách hàng: Với việc phân tích dữ liệu người dùng trên trang web để xác định các yếu tố như: thể loại phim mà khách hàng có hứng thú, thời gian xem, tần suất và thiết bị dùng để xem, nội dung tìm kiếm hay thậm chí là dữ liệu phản hồi và tương tác của khách hàng đối với một bộ phim hay chương trình truyền hình nhằm tự động tạo ra hồ sơ chi tiết về người dùng để hiểu họ chính xác hơn. Điều này giúp Netflix thay đổi linh hoạt sản phẩm, sử dụng thuật toán đề xuất để đề xuất chương trình phù hợp với thị hiếu của khách hàng đến từ nhiều khu vực khác nhau, từ đó giúp doanh nghiệp giữ chân khách hàng hiệu quả.

- Các nhóm khác lắng nghe và góp ý.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện: 

GV đánh giá kết quả của HS, dẫn dắt HS vào bài học mới: Thành công của Netflix đã chứng minh được rằng: nếu liên tục sử dụng phân tích dữ liệu lớn thì phần lớn các quyết định sẽ trở nên tốt và chính xác hơn, giảm thiểu tối đa rủi ro và mang lại kết quả như mong đợi. Vậy dữ liệu lớn là gì? Để trả lời câu hỏi này, chúng ta sẽ cùng nhau đến với Bài 3: Giới thiệu về Khoa học dữ liệu (tiếp theo).

--------------

………Còn tiếp……….