Giáo án lịch sử 10 kết nối mới nhất Bài 5: một số nền văn minh phương tây Thời cổ - trung đại

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 5: MỘT SỐ NỀN VĂN MINH PHƯƠNG TÂY

THỜI CỔ - TRUNG ĐẠI

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

 - Biết cách sưu tầm và sử dụng tư liệu lịch sử để tìm hiểu về các nền văn minh phương Tây thời cổ - trung đại.

 - Nêu được những thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của văn minh Hy Lạp – La Mã về chữ viết, thiên văn học, lịch pháp, văn học, nghệ thuật, khoa học tự nhiên, tư tưởng, tôn giáo, thể thao.

 - Nêu được những thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của văn minh thời Phục hưng về tư tưởng, văn học, nghệ thuật, khoa học kĩ thuật, thiên văn học.

2. Năng lực

 - Năng lực chung:

·      Sưu tầm và khai thác tư liệu lịch sử để tìm hiểu về các nền văn minh phương Tây thời cổ - trung đại.

·      Giải thích, phân tích,... sự kiện, nội dung lịch sử liên quan đến bài học.

·      Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết những tình huống/bài tập nhận thức mới.

 - Năng lực lịch sử:

                 ·        Tìm hiểu lịch sử: Thông qua việc nhận diện, khai thác và sử dụng được tư liệu, tranh ảnh, lược đồ,... để tìm hiểu về nền văn minh Hy Lạp – La Mã thời cổ đại, văn minh thời Phục hưng.

                 ·        Nhận thức và tư duy lịch sử: Thông qua việc nêu được các thành tựu tiêu biểu của nền văn minh Hy Lạp – La Mã thời cổ đại, văn minh thời Phục hưng.

                 ·        Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ kết hợp với các sản phẩm học tập đa dạng để nêu được ý nghĩa của chủ nền văn minh Hy Lạp – La Mã thời cổ đại, văn minh thời Phục hưng.

3. Phẩm chất

 - Biết trân trọng giá trị, có nhận thức và hành động góp phần bảo tồn và phát huy các di sản, giá trị văn minh nhân loại.

 - Bồi dưỡng các phẩm chất như khách quan, trung thực, chăm chỉ, có ý thức tìm tòi, khám phá lịch sử.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

 - SGK, SGV, SBT Lịch sử 10.

 - Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực.

 - Phiếu học tập dành cho HS.

 - Tranh ảnh, tư liệu lịch sử gắn với nội dung bài học.

 - Tập bản đồ và tư liệu Lịch sử 10.

 - Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

 - SGK, SBT Lịch sử 10.

 - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học Một số nền văn minh phương Tây thời cổ - trung đại.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Định hướng, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về những vấn đề cốt lõi của bài học mới trong quá trình học tập.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh về bảo tàng Ô-lim-píc Nhật Bản; HS quan sát hình ảnh, lắng nghe GV nêu vấn đề và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về một số ví dụ cho thấy những cống hiến, giá trị trường tồn của các nền văn minh phương Tây thời kì cổ - trung đại.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh  - GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh về Bảo tàng Ô-lim-píc Nhật Bản và giới thiệu với HS: Từ năm 1896 đến nay, cứ bốn năm một lần, Thế vận hội Olympic được tổ chức tại các quốc gia khác nhau. Đây không chỉ là một sự kiện thể thao mà còn mang ý nghĩa biểu trưng cho sự bình đẳng, đoàn kết giữa các quốc gia trên toàn thế giới. Ngay từ thời cổ đại, Ô-lim-píc đã được tổ chức 4 năm 1 lần tại đền thờ thần Dớt.

- GV tiếp - GV tiếp tục yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

 + Ngoài sự kiện này, em có thể kể thêm một số ví dụ khác cho thấy những cống hiến, giá trị trường tồn của các nền văn minh phương Tây thời kì cổ - trung đại?

 + Nêu một số hiểu biết của em về Tổ chức Văn hóa, Khoa học và Giáo dục của Liên hợp quốc (UNESCO).

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo - HS thảo luận theo cặp, vận dụng kiến thức bản thân để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các - GV mời đại diện các cặp trình bày kết quả thảo luận:

 + Tên một số văn minh phương Tây thời kì cổ - trung đại:

 + Một số thông tin về Tổ chức Văn hóa, Khoa học và Giáo dục của Liên hợp quốc (UNESCO):

Tổ chức Văn hóa, Khoa học và Giáo dục của Liên hợp quốc (UNESCO) lấy ý tưởng từ công trình kiến trúc nổi tiếng đền Pác -tê-nông nổi tiếng của Hy Lạp cổ đại. Parthenon là một công trình kiến trúc văn hoá Hy Lạp cổ đại, làm bằng đá cẩm thạch trắng, kiến trúc theo trường phái Doric nổi tiếng, nằm trong quần thể kiến trúc Ancropolis trên đồi Athen, khởi móng từ năm 477 TCN, được người cổ đại xếp hạng là một trong bảy kì quan văn hoá thế giới. Đây là một công trình kiến trúc tiêu biểu cho nền văn minh loài người, là biểu tượng của vẻ đẹp lí tưởng, của sức mạnh trí tuệ và khả năng sáng tạo của con người – thể hiện nội dung, tư tưởng và lòng khao khát cao cả rất gần gũi với những gì UNESCO đang vươn tới.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có).  - GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt vào bài học:  - GV dẫn dắt vào bài học: “Không có cơ sở văn minh Hy Lạp và La Mã thì cũng không có châu Âu hiện đại”. Đây là nhận định của Ph. Ăng-ghen trong tác phẩm Chống Đuy-rinh về ý nghĩa của nền văn minh Hy Lạp, La Mã. Hai nền văn minh này là một trong những cơ sở cho sự hình thành nền văn minh thời Phục hưng  ở Tây Âu và văn minh phương Tây sau này. Vậy các nền văn minh Hy Lạp – La Mã thời cổ đại, văn minh thời Phục Hưng đạt được những thành tựu tiêu biểu nào? Những thành tựu đó có ý nghĩa như thế nào? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 5: Một số nền văn minh phương Tây thời cổ - trung đại.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về những thành tựu tiêu biểu của văn minh Hy Lạp – La Mã thời cổ đại

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được những thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của văn minh Hy Lạp – La Mã về chữ viết, thiên văn học, lịch pháp, văn học, nghệ thuật, khoa học tự nhiên, tư tưởng, tôn giáo, thể thao.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc thông tin mục 1, quan sát Hình 2 – Hình 7 và thực hiện nhiệm vụ học tập.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về thành tựu tiêu biểu của văn minh Hy Lạp – La Mã thời cổ đại.

d. Tổ chức hoạt động: