Giáo án ngữ văn 10 chân trời tiết: Văn bản - Nam quốc sơn hà – bài thơ thần khẳng định chân lí độc lập của đất nước

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy : …/…/…

TIẾT   : VĂN BẢN : NAM QUỐC SƠN HÀ – BÀI THƠ THẦN KHẲNG ĐỊNH CHÂN LÍ ĐỘC LẬP CỦA ĐẤT NƯỚC

1. MỤC TIÊU
   1. Mức độ/yêu cầu cần đạt:

• Nhận biết được mục đích, quan điểm của người viết thông qua các luận điểm, lí lẽ và bằng chứng trong VB, nhận biết và phân tích được cách sắp xếp, trình bày luận điểm, lí lẽ và bằng chứng của tác giả.
• Nhận biết và phân tích được bối cảnh lịch sử hoặc bối cảnh văn hóa, xã hội, nêu được ý nghĩa hay tác động của VB đối với quan niệm sống của bản thân

2. Năng lực
3. a.  Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

1. Năng lực riêng

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Nam quốc sơn hà – bài thơ thần khẳng định chân lí độc lập của đất nước.

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Nam quốc sơn hà – bài thơ thần khẳng định chân lí độc lập của đất nước.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản.

- Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của văn bản với các văn bản khác có cùng chủ đề.

3. Phẩm chất

- Sống có khát vọng, có hoài bão và thể hiện được trách nhiệm với cộng đồng

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên

-        Giáo án

-        Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

-        Tranh ảnh về nhà văn hình ảnh

-        Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp

-        Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ Văn 10, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, vở ghi.

III.    TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho Hs, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học Nam quốc sơn hà – bài thơ thần khẳng định chân lí độc lập của đất nước.

b.Nội dung: GV cho HS xem 1 đoạn video clip giới thiệu về bài thơ thần Nam quốc Sơn Hà.

c.Sản phẩm: Câu trả lời của HS và đáp án về tìm hiểu về bài thơ Nam quốc Sơn Hà

d.Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

  - GV đặt câu hỏi gợi mở: Em có biết gì về tác gia Lý Thường Kiệt cũng như bài thơ Nam quốc Sơn Hà của ông không? Hãy chia sẻ cho các bạn ở lớp cùng biết?

- GV mở đoạn video về bài thơ Nam quốc Sơn Hà

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

• HS tìm hiểu thảo luận về tác giả Lý Thường Kiệt và bài thơ Nam quốc Sơn Hà

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

• GV mời một số HS trả lời từng hình ảnh

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

 -  GV nhận xét đánh giá      

- GV dẫn dắt vào bài: Nam quốc Sơn Hà là một trong những bài thơ được xem là bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên của Việt Nam. Đến nay nó vẫn giữ nguyên giá trị. Và để phân tích những nét đặc sắc của bài thơ này nhà văn Nguyễn Hữu Sơn đã có những nhận xét phân tích sâu sắc. Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu những điều đặc sắc của văn bản Nam quốc sơn hà – bài thơ thần khẳng định chân lí độc lập của đất nước.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

1. a. Mục tiêu: Nắm được những thông tin về thể loại và đọc văn bản Nam quốc sơn hà – bài thơ thần khẳng định chân lí độc lập của đất nước.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến văn bản Nam quốc sơn hà – bài thơ thần khẳng định chân lí độc lập của đất nước.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến văn bản Nam quốc sơn hà – bài thơ thần khẳng định chân lí độc lập của đất nước.

    d.Tổ chức thực hiện