- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề..

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng:

- Năng lực mô hình hoá toán học: Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh đơn vị, chục, trăm, nghìn.

- Năng lực giao tiếp toán học: Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết).

Phẩm chất

- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.

- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.

- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.

- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

- Giáo án.

- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3.

- Máy tính, máy chiếu (nếu có).

- Các khối lập phương lớn, tấm 100, thanh 10 và các khối lập phương nhỏ như SGK.

Đối với học sinh

- SHS Toán 3 KNTT

- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò Hỏi nhanh, đáp nhanh

+ 2 HS tạo thành một nhóm, một bạn hỏi, bạn kia trả lời sau đó đổi lại.

+ Nội dung về Quan hệ giữa các hàng đã học.

10 đơn vị = 1 chục, 1 chục = 10 đơn vị.

...

10 nghìn = 1 chục nghìn, 1 chục nghìn = 10 nghìn.

+ GV mời vài cặp thực hành trước lớp

- Kết thúc trò chơi, GV dẫn dắt HS vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- HS đọc và viết thành thạo các số có bốn chữ số; nhận biết được số tròn nghìn; nhận biết được cấu tạo thập phân của một số.

b. Cách tiến hành:

1. Hoạt động 1: Nhắc lại các kiến thức đã học

- GV cho HS quan sát lại bảng các hàng, từ hàng đơn vị đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn của số 3 421:

- GV nêu: Số gồm 3 nghìn, 4 trăm, 2 chục và 1 đơn vị, viết là 3 421, đọc là Ba nghìn bốn trăm hai mươi mốt.

- GV vừa chỉ vừa nêu: Số 3 421 là số có bốn chữ số, kể từ trái sang phải: chữ số 3 chỉ ba nghìn, chữ số 4 chỉ bốn trăm, chữ số 2 chỉ hai chục, chữ số 1 chỉ một đơn vị.

- GV cho HS nên số tương tự: 5 138

2. Hoạt động luyện tập

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Chọn số thích hợp với cách đọc

A	B
1. Bảy nghìn không trăm linh chín	a. 8 976
2. Một nghìn hai trăm ba mươi tư	b. 2 482
3. Tám nghìn chín trăm bảy mươi sáu	c. 7 009
4. Hai nghìn bốn trăm tám mươi hai	d. 1 234

- GV yêu cầu HS đọc đề, quan sát bảng, suy nghĩ cách làm bài.

- GV gợi ý HS: dựa vào cách viết số: Viết lần lượt từ hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị.

- GV mời HS nêu đáp án trước lớp (mỗi HS một câu), các bạn còn lại đối chiếu kết quả và bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá, chữa bài:

1 – c; 2 – d; 3 – a; 4 – b

Nhiệm vụ 2: Số?

- GV yêu cầu HS (cá nhân) đọc đề, tìm các số còn thiếu, đọc các số rồi chia sẻ trong nhóm bốn.

- GV lưu ý HS các số liên tiếp.

- GV nhận xét, đánh giá, chữa bài:

Các số còn thiếu lần lượt là:

a. 1 860, 1 861, 1 862, 1 864, 1 865

b. 9 000, 9 002, 9 003, 9 005

Nhiệm vụ 3: Số?

Hàng nghìn	Hàng trăm	Hàng chục	Hàng đơn vị	Viết số	Đọc số
8	3	4	5
					Bốn nghìn không trăm năm mươi

- GV hướng dẫn HS: Viết các chữ số của hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị lần lượt từ trái sang phải.

- GV mời một HS nêu đáp án, các bạn khác chú ý lắng nghe so sánh kết quả với bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, chữa bài:

Hàng nghìn	Hàng trăm	Hàng chục	Hàng đơn vị	Viết số	Đọc số
8	3	4	5	*8 345*	*Tám nghìn ba trăm bốn mươi lăm*
4	0	5	0	*4 050*	Bốn nghìn không trăm năm mươi

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức đã học để hoàn thành Phiếu học tập số 1.

b. Cách thức thực hiện:

- GV phát Phiếu học tập số 1 cho HS, yêu cầu HS làm bài tập vào phiếu (hoàn thành thêm tại nhà nếu không còn thời gian).

Đính kèm Phiếu học tập số 1 cuối bài.

- GV mời đại diện HS lần lượt trả lời các bài tập trong Phiếu học tập số 1; các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chữa bài:

Bài 1:

Bài 2:

Bài 3:

Số	Nghìn	Trăm	Chục	Đơn vị	Đọc số
7 162	7	1	6	2	Bảy nghìn một trăm sáu mươi hai
1 439	1	4	3	9	*Một nghìn bốn trăm ba mươi chín*
6 620	6	6	2	0	*Sáu nghìn sáu trăm hai mươi*
9 087	9	0	8	7	*Chín nghìn không trăm tám mươi bảy*
4 808	4	8	0	8	*Bốn nghìn tám trăm linh tám*
3 005	3	0	0	5	*Ba nghìn không trăm linh năm*