Giáo án và PPT Ngữ văn 11 cánh diều Bài 3: Thảo luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học

NÓI VÀ NGHE THẢO LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ XÃ HỘI ĐẶT RA TRONG TÁC PHẨM VĂN HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời:

Theo em, khi thảo luận về một vấn đề, chúng ta cần quan tâm đến những điều gì?

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Những điều cần lưu ý

GV đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu:

Khi thảo luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học cần làm gì?

Sản phẩm dự kiến:

Khi thảo luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học, cần:

- Lựa chọn vấn đề thảo luận như đã gợi ý trong phần Viết.

- Tìm hiểu kĩ lưỡng nội dung vấn đề cần thảo luận.

- Xác định rõ ràng những người thảo luận với mình là ai để có cách trình bày phù hợp (có thể có người nghe giả định)

- Xác định thời lượng trình bày ý kiến của bản thân.

- Chuẩn bị dàn ý cho phần trình bày ý kiến của bản thân, tránh viết thành văn để đọc.

- Chuẩn bị các phương tiện: tranh, ảnh, video,…máy chiếu, màn hình,

- Các ý kiến đưa ra trong cuộc thảo luận có thể trái ngược nhau. Người nghe cần nắm được ý kiến và quan điểm của người nói; nêu được nhận xét, đánh giá về nội dung và cách thức nói; đặt câu hỏi về những điểm cần làm rõ. Người nói và người nghe cần tranh luận một cách hiệu quả và có văn hóa.

=> HS Trình bày nội dung chuẩn bị

Hoạt động 2. Chuẩn bị bài nói

GV đưa ra câu hỏi: 

a. Chuẩn bị

• Nêu những sản phẩm cần chuẩn bị?
• Yêu cầu về chuẩn bị văn bản bài trình bày như thế nào?
• Cần chuẩn bị điều gì trước với các bạn trong nhóm?

b. Tìm ý và lập dàn ý

• Bổ sung, chỉnh sửa dàn ý ở phần Viết cho phù hợp với bài thuyết trình?
• Tóm tắt ngắn gọn truyện ngắn “Chí Phèo” của Nam Cao ?
• “Tình thương giữa con người và con người” là gì?
• Bàn luận về sức mạnh của tình thương?
• Phản biện: Có phải lúc nào tình thương giữa con người với con người cũng tồn tại?

c. Nói và nghe

Điều hành, đại diện nhóm thuyết trình và các nhóm khác nghe, ghi chép, nêu câu hỏi, thảo luận?

d. Kiểm tra, đánh giá

• Sau khi thuyết trình em rút được kinh nghiệm và tự đánh giá như thế nào?
• Đại diện các nhóm nêu nội dung chỉnh sửa, rút kinh nghiệm, lắng nghe và ghi chép thêm phần góp ý của GV ra sao?

Sản phẩm dự kiến:

a. Chuẩn bị

Sản phẩm: theo yêu cầu của mục Chuẩn bị.

- Văn bản bài trình bày được chuẩn bị trên giấy hoặc trên trang trình chiếu của máy tính (slide) với hình ảnh, sơ đồ (nếu cần). Tập đọc diễn cảm.

- Thảo luận với các bạn trong nhóm, nêu nội dung trình bày.

b. Tìm ý và lập dàn ý

- Xem lại và bổ sung, chỉnh sửa dàn ý ở phần Viết cho phù hợp với bài thuyết trình

- Tóm tắt ngắn gọn truyện ngắn “Chí Phèo” của Nam Cao -> Dẫn dắt vào vấn đề

- “Tình thương giữa con người và con người” là gì?

- Bàn luận về sức mạnh của tình thương

- Phản biện: Có phải lúc nào tình thương giữa con người với con người cũng tồn tại?

c. Nói và nghe

- Điều hành, đại diện nhóm thuyết trình và các nhóm khác nghe, ghi chép, nêu câu hỏi, thảo luận.

- Sản phẩm: bài nói trong nhóm có kèm theo phương tiện hỗ trợ.

d. Kiểm tra, đánh giá

- Rút kinh nghiệm và tự đánh giá trong nhóm.

- Đại diện các nhóm nêu nội dung chỉnh sửa, rút kinh nghiệm, lắng nghe và ghi chép thêm phần góp ý của GV.

Hoạt động 3. Trình bày bài nói

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập sau:

Câu 1: Hãy viết đoạn văn trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về một vấn đề xã họi đặt ra trong tác phẩm văn học.