Giáo án Ngữ văn 11 cánh diều Bài 3 Nói và nghe: Thảo luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

TIẾT  : NÓI VÀ NGHE THẢO LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ XÃ HỘI ĐẶT RA TRONG TÁC PHẨM VĂN HỌC

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ yêu cầu

- HS biết cách lựa chọn một vấn đề xứng đáng để được bình luận

- HS nắm được những yêu cầu cơ bản của việc trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về một vấn đề xã hội được đặt ra trong tác phẩm văn học

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực trình bày.

1. Năng lực đặc thù

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, đưa ra ý kiến của về vấn đề

- Năng lực tiếp thu tri thức, kĩ năng của kiểu bài để hoàn thành các yêu cầu của bài tập.

3. Phẩm chất:

- Biết thể hiện ý kiến về vấn đề tư tưởng, đạo lí

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 11, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
3. Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ.
4. Sản phẩm: HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu của GV.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu video về một bài hùng biện hoặc tranh biện về một vấn đề xa hội được đặt ra trong tác phẩm văn học trong cuộc thi của học sinh/ sinh viên.

- GV nêu vấn đề bằng cách đặt câu hỏi

(?) Bạn có là người tự tin trong giao tiếp?

(?) Bạn có bản lĩnh bày tỏ chính kiến, quan điểm của bản thân?

(?) Bạn có tin rằng: cách trình bày, lập luận của mình đủ sức thuyết phục?

(?) Nếu giao cho bạn thuyết trình về vấn đề xã hội được đặt ra trong một tác phẩm văn học bạn sẽ làm thế nào?

Những câu hỏi đó sẽ được giải đáp trong giờ học Trình bày báo cáo nghiên cứu về một vấn đề.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV nêu yêu cầu, hoàn thành bài tập để trình bày trước lớp.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, chỉnh sửa và chốt kiến thức.

- GV dẫn dắt vào bài: Trong một tác phẩm văn học, ngoài vẻ đẹp của nhân vật trữ tình tác giả còn gửi gắm những tâm tư, tình cảm, quan niệm, nhận thức của mình về thế giới. Vậy làm để xác định và làm sáng tỏ những vấn đề ấy trong tác phẩm văn học? Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau thảo luận về một vấn đề đặt ra trong tác phẩm văn học.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Định hướng

1. Mục tiêu: Giúp học sinh hình thành kiến thức, kĩ năng để sử dụng đạt hiệu quả khi thảo luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, kết hợp hướng dẫn của GV để chuẩn bị bài nói.
3. Sản phẩm: Bài nói đã được chuẩn bị trước ở nhà.
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Thực hành nói và nghe

1. Mục tiêu: Giúp HS thực hành luyện thảo luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học.
2. Nội dung: HS thảo luận, trình bày trong nhóm và trước lớp
3. Sản phẩm: HS áp dụng các yêu cầu trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học.
4. Tổ chức thực hiện: