Giáo án và PPT Ngữ văn 11 kết nối Bài 3: Tôi có một ước mơ (Trích Bước đến tự do, Câu chuyện Mon-ga-mơ-ri (Montgomery), Mác-tin Lu-thơ Kinh – Martin Luther King)

BÀI 3: CẤU TRÚC CỦA VĂN BẢN NGHỊ LUẬN

ĐỌC: TÔI CÓ MỘT ƯỚC MƠ

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời:

Em có hiểu biết gì về cuộc sống cũng như thân phận của người da đen? Hãy chia sẻ để mọi người được biết?

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Đọc văn bản

Nhiệm vụ 1. Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm

GV đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu:

Tác giả:

• Tìm hiểu về tiểu sử của nhà văn Mác –tin Lu – thơ Kinh.

• Chỉ ra nét độc đáo trong phong cách nghệ thuật của Mác –tin Lu – thơ Kinh.

Tác phẩm:

• Bài diễn thuyết được diễn ra ở đâu?

• Bố cục văn bản gồm mấy phần? Nội dung nói về vấn đề gì?

Sản phẩm dự kiến:

* Tác giả:

- Tiểu sử

+ Tên: Mác –tin Lu – thơ Kinh

+ Sinh năm 1483 tại Đức.

- Phong cách nghệ thuật: Văn chương của ông được đánh giá cao về sự sắc sảo và chặt chẽ.

* Tác phẩm:

- Bài diễn thuyết tại Oa-sinh-tơn (28/8/1963).

- 3 phần: Thực trạng cuộc sống người da đen, Cuộc đấu tranh, Giấc mơ người da đen ở Mỹ.

Hoạt động 2. Khám phá văn bản

Nhiệm vụ 1. Thực trạng cuộc sống của người da đen

GV đưa ra câu hỏi: 

• Người da đen sống trong hoàn cảnh như thế nào?

• Tác giả đưa ra quan điểm như thế nào về vấn đề kì thị người da đen?

Sản phẩm dự kiến:

- Cam kết tự do nhưng cuộc sống vẫn đầy bất công.

- Cần kết thúc ngay sự cách li và óc kì thị.

Nhiệm vụ 2. Cuộc đấu tranh của những người da đen

HS cùng thảo luận và trả lời câu hỏi:

• Cuộc đấu tranh của những người da đen được diễn ra như thế nào?

• Văn bản đề cập đến những điều gì cần lưu ý đối với cuộc đấu tranh?

Sản phẩm dự kiến:

- Ngọn lửa đấu tranh không tắt.

- Lưu ý tránh bạo loạn và tạo địa vị xứng đáng.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập trắc nghiệm sau:

Câu 1: Đoạn trích “Tôi có một ước mơ” nằm trong:

A. Bước đến tự do, Câu chuyện Mon-ga-mơ- ri- Montgomery

B. Người đàn ông của chúng tôi ở Havana

C. Ăn sáng với kim cương

D. Một con gấu tên là Paddington, với hình minh họa của Peggy Fortnum

Câu 2: Đoạn trích “Tôi có một ước mơ” được viết theo phương thức nào?

A. Nghị luận

B. Tự sự

C. Biểu cảm

D. Chính luận

Câu 3: Bài diễn thuyết này được Martin Luther King đọc ở đâu vào thời gian nào?

A. Tại đài tưởng niệm Lin-cơn ngày 28/8/1963

B. Tại đài tưởng niệm Lin-cơn ngày 29/8/1963

C. Tại đài tưởng niệm Lin-cơn ngày 29/8/1964

D. Tại đài tưởng niệm Lin-cơn ngày 28/8/1964

Câu 4: Câu nào nói đúng nhất về phong cách nghệ thuật của Martin Luther King?

A. Sắc sảo và chặt chẽ

B. Giản dị và gần gũi

C. Sâu lắng và cảm xúc

D. Sâu sắc và tinh tế

Câu 5: Trong luận điểm cuối cùng của mình, tác giả đã cho rằng cuộc đấu tranh của người da đen chỉ thực sự dừng lại khi?

A. Được quyền bầu cử

B. Được làm việc tự do

C. Được sống như một con người

D. Người da đen được đối xử bình đẳng

Sản phẩm dự kiến:

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập sau:

Câu 1: Nhận xét về thái độ, tình cảm của tác giả đối với nước Mỹ qua văn bản.

Câu 2: Theo bạn, quan điểm và ước mơ của tác giả được thể hiện trong văn bản đến nay còn có ý nghĩa không? Hãy lí giải ý kiến của bạn.