Giáo án và PPT Ngữ văn 7 kết nối Bài 9: Bản tin về hoa anh đào (Nguyễn Vĩnh Nguyên)

VĂN BẢN 3: BẢN TIN VỀ HOA ANH ĐÀO

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời:

   + Em biết gì về Đà Lạt?

   + Trong cảm nhận của du khách muôn phương. Điều làm nên giá trị nổi bật của Đà Lạt là gì? 

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu chung

GV đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu: 

• Xác định thể loại của văn bản. 

• Theo em, nhan đề Bản tin về hoa anh đào có thể gợi lên ở người đọc những suy đoán gì về nội dung của bài tản văn? 

• Văn bản được chia thành mấy phần? Nội dung của mỗi phần là gì? 

• Em hãy trình bày một số thông tin về tác giả - tác phẩm mà em biết.

Sản phẩm dự kiến:

1. Đọc văn bản

- Thể loại: tản văn

- Nhan đề: Bản tin về hoa anh đào viết về hững thông tin xoay quanh hoa anh đào

- Bố cục: 3 phần

+ Phần 1: câu mở đầu và hai đoạn văn tiếp đó: Giới thiệu về người bạn kí gỉa với những bản tin về hoa anh đào.

+ Phần 2: Ba đoạn văn kế tiếp: Cảm nhận và hình dung về tình thế khó xử của người viết tin. 

+ Phần 3: Hai đoạn văn cuối cùng: Suy ngẫm từ những bản tin về hoa. 

2. Tác giả

- Tên: Nguyễn Vĩnh Nguyên

- Năm sinh: 1979

- Quê quán: Ninh Thuận

- Thể loại sáng tác: tản văn, du khảo, báo chí,...

- Tác phẩm tiêu biểu: Tản văn Với Đà Lạt, ai cũng là lữ khách; du khảo Đà Lạt, một thời hương xa; biên khảo Đà Lạt, bên dưới sương mù,... 

3. Tác phẩm

- Văn bản được trích từ thiên tùy bút “Tháng giêng, mơ về trăng non rét ngọt” trong tập bút “Thương nhớ mười hai”.

Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu giới thiệu về người bạn kí giải với những bản tin về hoa anh đào

GV đưa ra câu hỏi: Bản tin về hoa anh đào gồm những nội dung gì? Ý kiến đánh giá của tác giả về các bản tin nhỏ được thể hiện qua những từ ngữ nào?

Sản phẩm dự kiến:

Bản tin về hoa anh đào:

- Người viết: kí giả ở Đà Lạt – người bạn của tác giả.

- Thời gian: Hằng năm khi Đà Lạt giao mùa đông – xuân

- Địa điểm đăng: trên tờ bào T.

- Thời điểm: vào cái mùa mà những người yêu Đà Lạt đang phát điên vì nhớ núi đồi và cái lạnh tháng Chạp.

- Ý kiến đánh giá của tác giả về các bản tin nhỏ được thể hiện qua các từ ngữ: đáng nể phục; như một bài thơ; với niềm hứng khởi, hân hoan; tạo cảm giác lạc lõng; điều vô cùng ý nghĩa; tốt lành biết mấy.

Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu cảm nhận và hình dung về tình thế khó xử của người viết tin

HS cùng thảo luận và trả lời câu hỏi: 

• Tác giả cho rằng để viết một bản tin về hoa anh đào, người bạn của mình đã vượt qua điều gì?

• Vì sao tác giả lại cho rằng như vậy? Điều đó cho biết gì về cách sống và thái độ ứng xử với thiên nhiên của con người trong cuộc sống hiện đại? 

• Khó khăn, chướng ngại mà tác giả nói tới có thực tồn tại không? Nếu có, đó là gì? Nó đến từ đâu?

• Khó khăn, chướng ngại mà tác giả nói tới có thực tồn tại không? Nếu có, đó là gì? Nó đến từ đâu?

Sản phẩm dự kiến:

- Tình thế khó xử của người viết tin: đứng trước nghi ngờ của người đọc khi họ có thể cho đó là “thứ xa xỉ viễn mơ”

+ Lường tính đến sự xuất hiện “lạc lõng” của bản tin về hoa trên mặt báo vốn đầy những thông tin phồn tạp về đời sống đương đại.

+ Đối diện với chính nghi ngờ của bản thân mình: Câu chuyện về hoa “có phải có nên là một bảng tin?”.

=> Tạo nên “khó khăn”, “chướng ngại” đối với người viết báo – bạn của tác giả: 

- Sự đồng điệu về tâm hồn:

+ Đặt mình vào vị trí người đọc: tác giả thể hiện tâm trạng hân hoa chờ đợi các bản tin về hoa và có những đánh giá cap về chúng

+ Đặt mình vào vị trí người viết: tác giả phần nào nhập thân vào nhân vật, hình dung được một cách hết sức cụ thể về những suy tư, trăn trở âm thầm trong anh khi anh muốn viết những bản tin nhỏ về hoa

……………………………………..

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học, GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập trắc nghiệm sau:

Câu 1. Tác giả của văn bản "Bản tin về hoa anh đào" là ai?

A. Nguyễn Vĩnh Nguyên

B. Nguyễn Thùy Dung

C. Nguyễn Minh Hiền

D. Giản Thanh Sơn

Câu 2. Văn bản "Bản tin về hoa anh đào" trích từ đâu?

A. Ở lưng chừng nhìn xuống đám đông

B. Với Đà Lạt ai cũng là lữ khách

C. Khu vườn lưu lạc

D. Động vật trong thành phố

Câu 3: Giải nghĩa từ "Sốc hoa" trong bài "Bản tin về hoa anh đào".

A. mơ mộng, không thực tế

B. anh bạn thân thiết

C. có quan hệ thân thiết về mặt lợi ích đối với bản thân đối tượng được nói đến.

D. Ý nói bị bất ngờ lớn trước bản tin về hoa trong bối cảnh cuộc sống có nhiều điều dường như đáng quan tâm hơn.

Câu 4: Giải nghĩa từ "kí giả" trong bài "Bản tin về hoa anh đào".

A. người viết văn

B. người viết báo, nhà báo

C. người sáng tác thơ

D. người sáng tác âm nhạc

Câu 5: Trong văn bản "Bản tin về hoa anh đào", những từ ngữ nào thể hiện trực tiếp ý kiến đánh giá của tác giả đối với các bản tin nhỏ mà người bạn nhà báo đã viết về hoa anh đào?

A. kể lể, thông điệp giá trị, ý nghĩa.

B. bài thơ, hứng khởi, hân hoan, kể lể, thông điệp giá trị, ý nghĩa.

C. hứng khởi, hân hoan, kể lể, thông điệp giá trị.

D. bài thơ, hứng khởi.

Sản phẩm dự kiến:

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập sau:

Câu 1. Lập bảng trên khổ giấy to tổng kết lại về những chủ đề, bài học thông điệp và đặc điểm thể loại của 3 văn bản Thủy tiên tháng Một, Lễ rửa làng của người Lô Lô và Bản tin về hoa anh đào theo gợi ý:

Câu 2. Viết đoạn văn ngắn (khoảng 5 -7 câu) nêu nêu cảm nhận của em về trách nhiệm gìn giữ, bảo vệ những nét đẹp của thiên nhiên cuộc sống.