Giáo án và PPT Ngữ văn 11 cánh diều Bài 9: Trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về một hiện tượng đời sống

NÓI VÀ NGHE

TRÌNH BÀY Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ, BÌNH LUẬN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời:

Nêu yêu cầu về ngôn ngữ, giọng điệu với đối tượng người nghe và nội dung - trình bày?

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Chuẩn bị bài nói

GV đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu:  Để trình bày ý kiến một cách thuyết phục và trao đổi có hiệu quả, các em cần lưu ý điều gì?

Sản phẩm dự kiến:

- Trình bày ý kiến đánh giá và bình luận về một hiện tượng đời sống là đưa ra các quan điểm, nhận xét, trao đổi về một hiện tượng nào đó trong đời sống, có liên quan đến nhiều người.

* Để trình bày ý kiến một cách thuyết phục và trao đổi có hiệu quả, các em cần lưu ý:

- Xác định đúng vấn đề cần đánh giá, bình luận (tính thời sự, ý nghĩa đối với nhóm người, giới hoặc cộng đồng,...).

- Nội dung trình bày cần phù hợp với đối tượng người nghe.

- Người trình bày cần có thái độ tôn trọng người nghe.

- Ngôn ngữ, giọng điệu phải phù hợp với đối tượng người nghe và nội dung - trình bày.

- Cần tập trung vào nội dung của cuộc thảo luận, lắng nghe ý kiến, nhận xét, giọng điệu riêng của những người tham gia, chú ý quan sát thái độ, điệu bộ, cử chỉ của người nói để hiểu đúng và đầy đủ suy nghĩ, quan điểm của họ, từ đó, có những phản hồi, trao đổi phù hợp.

II. THỰC HÀNH BÀI NÓI

Hoạt động 1. Chuẩn bị bài nói

GV đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu:  Em hãy tìm ý cho bài giới thiệu bằng cách đặt và trả lời các câu hỏi?

Sản phẩm dự kiến:

- Tìm ý cho bài giới thiệu bằng cách đặt và trả lời các câu hỏi sau:

+ Vấn đề xã hội này có đáng quan tâm không? Vì sao?

+ Bản chất của vấn đề là gì? Vấn đề có những khía cạnh nào? Liên quan đến những mặt nào của đời sống xã hội?

+ Vấn đề có tính chất tích cực hay tiêu cực? Đáng cổ vũ hay đáng phê phán? Có những ý kiến trái chiều nào về vấn đề này?

+ Việc quan tâm đánh giá, bình luận về vấn đề có ý nghĩa gì đối với đời sống của cá nhân và cộng đồng?

Hoạt động 2. Trình bày bài nói

 GV đưa ra câu hỏi:  Em hãy nêu yêu cầu với người nói?

 Sản phẩm dự kiến:

- Yêu cầu với người nói:

+ Trình bày bài giới thiệu theo dàn ý đã chuẩn bị.

+ Đảm bảo sự phù hợp, thống nhất giữa nội dung với hình thức và các phương tiện hỗ trợ thuyết trình. Chú ý cách diễn đạt sao cho hấp dẫn người nghe và tạo vấn đề để thảo luận.

+ Nói rõ ràng, âm lượng phù hợp, tránh đọc bài viết đã chuẩn bị sẵn; kết hợp ngôn ngữ nói và cử chỉ, ánh mắt, điệu bộ; sử dụng hình ảnh, sơ đồ minh hoạ (nếu cần); đảm bảo thời gian quy định.

+ Có thái độ thân thiện, tôn trọng khi nói và trả lời câu hỏi người nghe đặt ra (nếu có).

- Yêu cầu với người nghe:

+ Tập trung lắng nghe; nắm được những nội dung chính và quan điểm, thái độ của người nói.

+ Ghi lại các ý chính và những nhận xét, đánh giá về nội dung, cách thức và tình cảm, thái độ của người nói.

+ Thể hiện thái độ chú ý lắng nghe, sử dụng - các yếu tố cử chỉ, nét mặt, ánh mắt để khích lệ người nói.

+ Nêu các vấn đề cần hỏi, các ý kiến cần trao đổi về nội dung bài nói một cách ngắn gọn, rõ ràng,...

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Câu 1: Người nghe cần có thái độ như nào?

Câu 2: Phần mở đầu cần giới thiệu như nào?

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1:

+ Tập trung lắng nghe; nắm được những nội dung chính và quan điểm, thái độ của người nói.

+ Ghi lại các ý chính và những nhận xét, đánh giá về nội dung, cách thức và tình cảm, thái độ của người nói.

+ Thể hiện thái độ chú ý lắng nghe, sử dụng - các yếu tố cử chỉ, nét mặt, ánh mắt để khích lệ người nói.

+ Nêu các vấn đề cần hỏi, các ý kiến cần trao đổi về nội dung bài nói một cách ngắn gọn, rõ ràng,...

Câu 2: 

Mở đầu: Giới thiệu ngắn gọn về tác phẩm, có thể sử dụng nhiều cách dẫn dắt khác nhau để tạo không khí cho giờ học.

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Giới thiệu, đánh giá về nội dung và nghệ thuật của một tác phẩm kịch em thích?

Câu 2: Trình bày bài nói trước lớp em đã chuẩn bị ?