Giáo án và PPT Ngữ văn 8 chân trời Bài 9: Viết bài văn kể lại một chuyến đi

VIẾT: VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT CHUYẾN ĐI YÊU THÍCH

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- GV cho HS xem video “Xin chào Việt Nam” và đặt câu hỏi: Em hãy chia sẻ với các bạn những nơi em đã đặt chân đến trên tổ quốc ta.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Yêu cầu đối với kiểu văn bản

GV đặt câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu: Em hãy trình bày những yêu cầu đối với kiểu văn bản?

Sản phẩm dự kiến:

- Kể lại một chuyến đi theo ngôi thứ nhất.

- Nêu được các thông tin cơ bản về chuyến đi; miêu tả quang cảnh, không gian, thời gian diễn ra chuyến đi.

- Kể lại chân thực các sự việc theo trình tự hợp lí.

- Kết hợp với yếu tố miêu tả hay biểu cảm, hoặc cả hai yếu tố để bài văn thêm sinh động, hấp dẫn.

- Bố cục bài viết cần đảm bảo:

• Mở bài: giới thiệu chuyến đi đã để lại cho bản thân suy nghĩ, tình cảm sâu sắc.

• Thân bài: nêu những thông tin cơ bản về chuyến đi; miêu tả quang cảnh, không gian, thời gian của chuyến đi; kể lại các sự kiện theo trình tự thời gian; kết hợp với các yếu tố, miêu tả biểu cảm.

• Kết bài: Khẳng định giá trị của chuyến đi; nêu suy nghĩ, tình cảm sâu sắc mà chuyến đi gợi ra cho bản thân.

Hoạt động 2: Phân tích bài viết tham khảo

GV đặt câu hỏi:

• Đoạn mở bài, kết bài trong văn bản trên đã đáp ứng yêu cầu của kiểu bài kể lại một chuyến đi như thế nào?
• Liệt kê các sự việc được kể, xác định sự việc chính và trình tự kể về các sự việc trong phần thân bài.
• Tìm một số câu văn, từ ngữ trong văn bản cho thấy người viết đã kết hợp với miêu tả, biểu cảm. Việc kết hợp các yếu tố đó có tác dụng gì?
• Theo người viết, ý nghĩa sâu sắc của chuyến đi là gì? Ý nghĩa đó được thể hiện trong bài viết bằng cách nào? Việc sử dụng ngôn ngữ thứ nhất đã kể lại chuyến đi công tác có tác dụng gì trong việc thể hiện ý nghĩa đó.
• Từ bài viết trên, em rút ra được lưu ý gì khi viết bài văn kể lại một chuyến đi?

Sản phẩm dự kiến:

* Đoạn mở bài, kết bài trong văn bản trên đã đáp ứng yêu cầu kiểu bài kể lại một chuyến đi:

- Mở bài: Giới thiệu chuyến đi đã để lại cho bản thân những suy nghĩ, tình cảm sâu sắc.

- Kết bài: Khẳng định giá trị của chuyến đi nêu suy nghĩ, tình cảm sâu sắc mà chuyến đi gợi ra cho bản thân.

* Sự việc chính: Địa điểm đến là khu Di tích lịch sử Mộ và khu tưởng niệm Nguyễn Đình Chiểu tại huyện Ba Tri, Bến Tre

* Các sự việc được kể, trình tự:

- Vị trí điểm du lịch

- Tìm hiểu tiểu sử cụ Đồ Chiểu

- Các mốc thời gian

- Các địa điểm đến trong chuyến du lịch theo thời gian đã sắp xếp.

 Trình tự kể về các sự việc theo trình tự thời gian. Sự kiện gì diễn ra trước kể trước.

 * Một số câu văn, từ ngữ trong văn bản cho thấy người viết đã kết hợp kể và miêu tả, biểu cảm:

- Hôm ấy là ngày đẹp trời, tất cả chúng tôi háo hức dậy từ rất sớm.

- Giọng cô thật truyền cảm, vuwg trong trẻo vừa ấm áp, nhất là khi cô đọc thơ cụ.

Việc kết hợp các yếu tố đó có tác dụng: Giúp người đọc dễ dàng hình dung ra đối tượng, thể hiện thái độ, cảm xúc, tình cảm của người viết.

* Theo người viết, ý nghĩa sâu sắc của chuyến đi là: thể hiện thái độ khâm phục với cụ Đồ Chiểu và cốt cách thanh cao đáng học tập của cụ.

- Ý nghĩa đó được thể hiện trong bài viết bằng cách tác giả đưa ra những câu văn khẳng định, dẫn chứng cụ thể.

- Việc sử dụng ngôi thứ nhất để kể lại chuyến đi có tác dụng giúp cho bài viết chân thực, là cảm xúc thật của người viết khi trực tiếp chứng kiến, trải qua.

* Lưu ý gì khi viết bài văn kể lại một chuyến đi

- Nêu cụ thể địa điểm

- Miêu ta được quang cảnh

- Đối tượng mà bản thân được tìm hiểu khám phá

- Bản thân cảm nhận được điều gì sau chuyến đi.

…..

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Câu 1: Câu nào sau đây đúng về cách mở bài trong một bài văn kể lại chuyến đi?

A. Mở bài nên tập trung vào miêu tả chi tiết không gian và thời gian của chuyến đi.

B.  Mở bài nên giới thiệu chuyến đi và nêu ấn tượng ban đầu về chuyến đi.

C. Mở bài nên trình bày toàn bộ những sự kiện chính trong chuyến đi.

D. Mở bài nên kể về những người đã tham gia cùng chuyến đi.

Câu 2: Khi kể lại chuyến đi theo ngôi thứ nhất, người viết cần làm gì để bài viết thêm sinh động?

A. Chỉ kể lại các sự kiện một cách khô khan, không thêm yếu tố miêu tả.

B. Kết hợp với yếu tố miêu tả hoặc biểu cảm để làm bài văn hấp dẫn hơn.

C. Kể lại tất cả các chi tiết nhỏ nhặt trong chuyến đi mà không cần chọn lọc.

D. Chỉ tập trung vào miêu tả quang cảnh và bỏ qua cảm xúc cá nhân.

Câu 3: Trong phần thân bài của một bài văn kể lại chuyến đi, điều gì cần được nhấn mạnh?

A. Sự kiện diễn ra trước và sau chuyến đi.

B. Các thông tin cơ bản về chuyến đi và các sự kiện được sắp xếp theo trình tự thời gian.

C. Những khó khăn gặp phải trong chuyến đi.

D. Chỉ nêu các sự kiện chính mà không cần miêu tả quang cảnh hay cảm xúc.

Câu 4: Kết bài của một bài văn kể lại chuyến đi, người viết cần làm gì?

A. Nhấn mạnh những sự kiện quan trọng của chuyến đi.

B. Khẳng định lại tình cảm hoặc suy nghĩ sâu sắc của bản thân và rút ra bài học từ chuyến đi.

C. Đưa ra những lời khuyên cho người đọc về việc tổ chức chuyến đi.

D. Kể thêm các chi tiết chưa được đề cập trong thân bài.

Câu 5: Khi viết bài văn kể lại chuyến đi, người viết cần chuẩn bị gì trước tiên?

A. Viết ngay mà không cần chuẩn bị gì.

B. Tìm ý, lập dàn ý và xác định các yếu tố cần miêu tả hoặc biểu cảm trong bài viết.

C. Chọn một ngôi kể khác để bài văn thêm phong phú.

D. Viết phần kết trước rồi quay lại viết phần mở và thân bài.

Sản phẩm dự kiến:

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu hỏi: Viết bài văn kể lại một chuyến đi đã để lại cho em nhiều suy nghĩ và tình cảm sâu sắc.