Giáo án Hoạt động trải nghiệm 12 kết nối Chủ đề 2 Tôi trưởng thành - Tuần 2

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TUẦN 2: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 4, 5 CHỦ ĐỀ 2

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Chỉ ra được những biểu hiện và những việc làm để thích ứng với sự thay đổi trong cuộc sống.
• Thể hiện được sự trưởng thành của bản thân qua những việc làm thực hiện các vai trò trong gia đình và trong xã hội.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận, trao đổi ý kiến với bạn bè và thầy cô; Thu thập thông tin để chuẩn bị thích ứng với cuộc sống.
• Tư duy phản biện: Xác định quan điểm của cá nhân trước một vấn đề trong cuộc sống.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tìm cách xử lí phù hợp khi giải quyết vấn đề trong cuộc sống.

Năng lực riêng: 

• Thích ứng với cuộc sống: Xác định và thực hiện những việc làm cần thiết để thích ứng với thay đổi của cuộc sống.

3. Phẩm chất

• Có trách nhiệm với gia đình, bạn bè và trường lớp thông qua việc thể hiện sự trưởng thành của cá nhân, thực hiện quyền và nghĩa vụ của bản thân với xã hội, gia đình.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Tranh, ảnh, video liên quan đến bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Những trường hợp thể hiện sự trưởng thành, phẩm chất ý chí và sự đam mê, tư duy độc lập và khả năng thích ứng với sự thay đổi trong cuộc sống.
• Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

d. Nội dung: GV tổ chức cho HS tham gia cuộc tranh biện về chủ đề Những biểu hiện của khả năng tư duy độc lập trong học tập và cuộc sống.

c. Sản phẩm: HS tham gia tranh biện, thảo luận tích cực.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS tham gia cuộc thi tranh biện về chủ đề Những biểu hiện của khả năng tư duy độc lập trong học tập và cuộc sống.

- GV yêu cầu HS không trả lời trùng đáp án nhau.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng một số kiến thức đã học, liên hệ bản thân và trả lời câu hỏi. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện HS lần lượt nêu quan điểm về chủ đề Những biểu hiện của khả năng tư duy độc lập trong học tập và cuộc sống.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Những biểu hiện của khả năng tư duy độc lập trong học tập và cuộc sống:

+ Suy nghĩ chín chắn, kĩ lưỡng trước các vấn đề, tình huống gặp phải.

+ Tập trung suy nghĩ tìm hướng giải quyết mới.

+ Tự nghiên cứu, tự tìm tòi để đưa ra cách giải quyết tối ưu.

+ Không bị chi phối bởi những ý kiến khác nhau của các bạn.

+...

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Khả năng tư duy độc lập là một yếu tố quan trọng trong học tập và cuộc sống. Tư duy độc lập giúp bạn tự tin trong việc đưa ra quyết định, giải quyết vấn đề, và phát triển bản thân một cách toàn diện. Vậy đâu là những biểu hiện của người có khả năng thích ứng với sự thay đổi cũng như sự trưởng thành của bản thân trong cuộc sống, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay: Chủ đề 2 – Tuần 2 – Hoạt động Khám phá, kết nối (Hoạt động 4, 5).

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ, KẾT NỐI

Hoạt động 4. Nhận diện khả năng thích ứng với sự thay đổi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được những biểu hiện của người có khả năng thích ứng với sự thay đổi.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS nhận diện khả năng thích ứng với sự thay đổi theo các nội dung:

• Chia sẻ về những tình huống thích ứng với sự thay đổi trong cuộc sống mà em đã trải qua hoặc đã biết.
• Chỉ ra những biểu hiện thích ứng với sự thay đổi của Quân.
• Thảo luận xác định những biểu hiện của người có khả năng thích ứng với sự thay đổi.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về khả năng thích ứng với sự thay đổi và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

----------------------

--------Còn tiếp--------