Giáo án Hoạt động trải nghiệm 12 kết nối Chủ đề 8 Nghề nghiệp và những yêu cầu với người lao động trong xã hội hiện đại - Tuần 4

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TUẦN 4: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 8, 9 CHỦ ĐỀ 8

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Thực hành phân tích thông tin cơ bản về thị trường lao động, nhu cầu sử dụng của thị trường lao động. 
• Trải nghiệm thực tế nghề nghiệp.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù: 

• Năng lực hướng nghiệp: phân tích xu hướng phát triển nghề nghiệp trong xã hội hiện đại; phân tích thị trường lao động và nhu cầu sử dụng của thị trường lao động; xác định những yêu cầu về phẩm chất, năng lực của người lao động trong xã hội hiện đại, những yêu cầu về tính chuyên nghiệp, về đảm bảo an toàn và sức khỏe nghề nghiệp.

3. Phẩm chất

• Nhân ái, trách nhiệm: Có trách nhiệm trong việc tìm hiểu về xu hướng phát triển nghề nghiệp và yêu cầu đối với người lao động trong xã hội hiện đại.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Thu thập tranh ảnh, video liên quan đến chủ đề.
• Ví dụ về nghề có xu hướng phát triển trong xã hội hiện đại, nghề có nguy cơ mai một, không tồn tại trong xã hội hiện đại.
• Ví dụ thực tế về người lao động có tính chuyên nghiệp.
• Một số thông tin cơ bản về thị trường lao động, nhu cầu sử dụng của thị trường lao động ở địa phương và ở Việt Nam.
• Hướng dẫn HS chuẩn bị các nhiệm vụ cần thực hiện trong SBT và rèn luyện tại nhà để tham gia các buổi hoạt động trên lớp được hiệu quả.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Tranh, ảnh, video liên quan đến chủ đề.
• Yêu cầu về phẩm chất, năng lực của người lao động làm nghề mà bản thân quan tâm.
• Giấy A0, A4, bút dạ, bảng dính/nam châm dính bảng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

b. Nội dung: GV trình chiếu cho HS xem video về thị trường lao động Việt Nam năm 2023 và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: HS xem video về thị trường lao động Việt Nam năm 2023 và trả lời câu hỏi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS xem video về thị trường lao động Việt Nam năm 2023:

https://www.youtube.com/watch?v=JwgCkjdVSYU (0:00- 4:13)

- GV đặt câu hỏi cho HS: Em hãy nhận xét về thị trường lao động Việt Nam năm 2023.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video và đưa ra nhận xét về thị trường lao động Việt Nam năm 2023.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời HS một số HS nhận xét về thị trường lao động Việt Nam năm 2023.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, kết luận: Thị trường lao động Việt Nam năm 2023 đã chứng kiến sự phục hồi tích cực sau đại dịch, với nhiều ngành nghề tăng trưởng và phát triển mạnh mẽ. Tuy nhiên, thách thức về thiếu hụt lao động, thất nghiệp ở nhóm lao động trẻ, và nhu cầu nâng cao kỹ năng vẫn còn hiện hữu. Chính phủ và doanh nghiệp cần tiếp tục hợp tác để đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu mới của thị trường lao động hiện đại.

- GV dẫn dắt vào bài học: Phân tích thông tin về thị trường lao động là cần thiết để hiểu rõ xu hướng cung cầu, đưa ra các chính sách nhân sự phù hợp, định hướng phát triển nghề nghiệp. Để biết cách phân tích thông tin cơ bản về thị trường lao động, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay: Chủ đề 8 – Tuần 4 – Hoạt động Khám phá, kết nối (Hoạt động 8, 9).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 8. Thực hành phân tích thông tin cơ bản về thị trường lao động, nhu cầu sử dụng của thị trường lao động

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thu thập và phân tích được thông tin cơ bản về thị trường lao động, nhu cầu sử dụng của thị trường lao động, nhu cầu sử dụng của thị trường.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hành phân tích thông tin cơ bản về thị trường lao động, nhu cầu sử dụng của thị trường lao động.

c. Sản phẩm: HS phân tích được thông tin cơ bản về thị trường lao động, nhu cầu sử dụng của thị trường lao động.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 9. Trải nghiệm thực tế nghề nghiệp

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trải nghiệm được thực tế nghề nghiệp tại một cơ sở ở địa phương.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS ghi lại kết quả trải nghiệm thực tế nghề nghiệp tại một cơ sở ở địa phương.

c. Sản phẩm: Kết quả trải nghiệm thực tế nghề nghiệp của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

--------------- Còn tiếp ---------------