Giáo án Hoạt động trải nghiệm 12 kết nối Chủ đề 9 Rèn luyện phẩm chất, năng lực phù hợp với định hướng nghề nghiệp - Tuần 3

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TUẦN 3: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 5, 6 CHỦ ĐỀ 9

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Đánh giá phẩm chất, năng lực của bản thân so với yêu cầu để có thể chuyển đổi nghề khi cần thiết. 
• Rèn luyện phẩm chất, năng lực của bản thân phù hợp với nghề định lựa chọn và có thể chuyển đổi nghề khi cần thiết.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù: 

• Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: lập và thực hiện kế hoạch rèn luyện phẩm chất, năng lực của bản thân theo định hướng nghề nghiệp và có thể chuyển đổi nghề khi cần thiết;
• Năng lực hướng nghiệp: xác định những nghề/nhóm nghề phù hợp với khả năng, sở thích của bản thân.

3. Phẩm chất

• Nhân ái, trách nhiệm: Có trách nhiệm với việc định hướng nghề nghiệp của bản thân và rèn luyện bản thân theo định hướng nghề nghiệp.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Thu thập tranh ảnh, video liên quan đến chủ đề.
• Các trường hợp thực tế về sự thuận lợi, thành công khi lựa chọn nghề phù hợp với sở thích, khả năng nghề nghiệp của bản thân.
• Một số trường hợp thực tế về chuyển đổi nghề thành công hay thất bại.
• Hướng dẫn HS chuẩn bị các nhiệm vụ cần thực hiện trong SBT và rèn luyện tại nhà để tham gia các buổi hoạt động trên lớp được hiệu quả.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Tranh, ảnh, video liên quan đến chủ đề.
• Một số trường hợp thực tế về chuyển đổi nghề thành công hay thất bại mà bản thân đã biết hoặc nghe kể.
• Nguyên vật liệu, thiết bị cần thiết kế sản phẩm giới thiệu bản thân và định hướng nghề nghiệp của bản thân.
• Giấy A0, A4, bút dạ, bảng dính/nam châm dính bảng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS có tâm thế, hứng thú trước khi vào bài học. 

b. Nội dung: GV cho HS thảo luận và nêu biện pháp học tập, rèn luyện để trở thành tiếp viên hàng không và nhà thiết kế.

c. Sản phẩm: Biện pháp học tập, rèn luyện để trở thành tiếp viên hàng không và nhà thiết kế.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu các nhóm vận dụng hiểu biết để thực hiện nhiệm vụ: Em hãy nêu biện pháp học tập, rèn luyện để trở thành tiếp viên hàng không và nhà thiết kế.

- Thời gian thảo luận: 2 phút.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, vận dụng hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày câu trả lời:

Để trở thành tiếp viên hàng không và nhà thiết kế, chúng ta phải duy trì và phát triển một số sở trường liên quan như:

+ Tiếp viên hàng không:

• Kỹ năng giao tiếp: Giao tiếp tốt bằng cả tiếng mẹ đẻ và ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh, là yêu cầu cơ bản của nghề tiếp viên hàng không.
• Kiến thức về an ninh và an toàn hàng không: Nắm vững các quy tắc an toàn, cứu hộ trong trường hợp khẩn cấp, và các quy trình hàng không.
• Kỹ năng dịch vụ khách hàng: Tiếp viên hàng không cần phục vụ hành khách với thái độ lịch sự, chuyên nghiệp và giải quyết các tình huống xảy ra trong suốt chuyến bay.

+ Nhà thiết kế:

• Kỹ năng sáng tạo: Làm việc trong lĩnh vực thiết kế yêu cầu sự sáng tạo không ngừng, khả năng tư duy thẩm mỹ và cảm nhận nghệ thuật tốt.
• Kỹ năng kỹ thuật: Thành thạo các công cụ và phần mềm thiết kế (như Adobe Photoshop, Illustrator, AutoCAD, hoặc các phần mềm 3D) là yếu tố bắt buộc.
• Kiến thức về thị trường: Hiểu rõ xu hướng, phong cách và nhu cầu của thị trường thiết kế, dù là thời trang, đồ họa, hay nội thất.

- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương thái độ học tập của HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Rèn luyện phẩm chất và năng lực bản thân phù hợp với nghề nghiệp có ý nghĩa quan trọng trong việc phát triển sự nghiệp bền vững, nâng cao năng lực làm việc, và tạo động lực cho bản thân. Để biết cách lập kế hoạch rèn luyện những phẩm chất, năng lực đó, chúng ta cùng đến với bài học ngày hôm nay: Chủ đề 9 – Tuần 3 – Hoạt động Khám phá, kết nối (Hoạt động 5, 6).

--------------------------------------

----------------------Còn tiếp---------------------