Không gian đủ rộng để tổ chức cuộc thi; tranh ảnh, băng rôn trang trí; ghế ngồi; micro và loa đài; phần thưởng cho thí sinh đạt giải,...
Thành lập BGK, người dẫn chương trình (MC).
GV xây dựng thể lệ, các tiêu chí chấm thi thuyết trình và phổ biến thể lệ và các tiêu chí chấm thi thuyết trình đến HS các lớp.
Giấy A0, bút dạ, băng dính,...

2. Đối với HS

Chuẩn bị nội dung và luyện tập kĩ năng thuyết trình để tham dự thi thuyết trình.
Sưu tầm, tìm hiểu câu chuyện, tình huống thực tiễn về xây dựng ngân sách cá nhân.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu

- HS nắm rõ quy trình lập ngân sách cá nhân.

- HS hiểu và thực hành việc quản lí thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng một cách hiệu quả.

b. Tổ chức thực hiện

- MC giới thiệu chủ đề cuộc thi và thành phần BGK.

- Phân chia thành các nhóm nhỏ để thảo luận về các câu hỏi cụ thể liên quan đến thực hành việc quản lí thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng một cách hiệu quả, ví dụ như:

+ Bạn có phương pháp nào để tăng thu nhập cá nhân của mình một cách bền vững không?

+ Làm thế nào để bạn có thể cắt giảm chi tiêu mà không ảnh hưởng đến chất lượng cuộc sống?

+ Theo bạn, tiết kiệm là một phần quan trọng trong việc quản lí tài chính cá nhân không?

+ Làm thế nào để bạn có thể cân đối ngân sách cá nhân một cách hiệu quả?

+ Tại sao bạn nghĩ rằng việc này cần được học từ sớm và thực hành trong cuộc sống hàng ngày?

- Tổng kết và rút ra kết luận từ cuộc thi thuyết trình, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc quản lý tài chính cá nhân.

- Khen ngợi và khuyến khích lớp đã hoàn thành tốt phần thuyết trình.

Tuần 5 – Tiết 2. Hoạt động giáo dục – Thực hiện việc thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng theo ngân sách cá nhân đã xây dựng phù hợp với bản thân

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Thực hiện việc thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng theo ngân sách cá nhân đã xây dựng phù hợp với bản thân.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

Tìm hiểu về ngân sách cá nhân và cách xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí.
Đề xuất được những ý tưởng về cách xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí.

3. Phẩm chất

Chủ động, tích cực, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ và yêu cầu học tập.
Mạnh dạn, thẳng thắn chia sẻ ý kiến của bản thân trong hoạt động nhóm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

d. Nội dung: GV tổ chức cho HS xử lí tình huống theo nhóm về chủ đề Xây dựng ngân sách cá nhân.

c. Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4-6 HS/ nhóm.

- GV yêu cầu các nhóm đọc tình huống và thực hiện nhiệm vụ:

Tình huống. Mỗi tháng Hà được bố mẹ cho 300 000 đồng để chi tiêu. Hà tập kinh doanh nước ép rau củ và thường thu được 150 000 đồng tiền lãi mỗi tháng. Thỉnh thoảng, Hà cũng được người thân thưởng khi học tập tốt.

Thảo luận về việc xác định thu chi và cân đối thu chi để xây dựng ngân sách cá nhân của nhân vật Hà trong tình huống.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc tình huống, liên hệ hiểu biết của bản thân và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện một số HS trình bày câu trả lời.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận:

Hà nên phân chia ngân sách cá nhân để chi tiêu trong tháng như sau:

* Xác định các khoản thu:

+ Khoản thu thường xuyên: 450 000 đồng/tháng.

+ Khoản thu không cố định: tiền thưởng, tiền mừng tuổi.

* Xác định các khoản chi:

+ Khoản chi cố định: ăn sáng, mua sách vở, đồ dùng học tập, bơm xe.

+ Khoản chi đột xuất: mua quà tặng bạn, ăn liên hoan,...

* Cân đối thu - chi:

+ Tiết kiệm: 50 000 đồng và các khoản được thưởng, cho thêm.

+ Chi cho nhu cầu cố định và đột xuất: 250 000 đồng.

+ Chi cho sở thích: 50 000 đồng.

+ Đầu tư thêm cho việc kinh doanh của bản thân: 100 000 đồng.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Để thực hiện việc thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng theo ngân sách cá nhân như thế nào cho hợp lí, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay – Chủ đề 4 – Tuần 5: Xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí (Hoạt động 3).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 3: Thực hiện việc thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng theo ngân sách cá nhân đã xây dựng phù hợp với bản thân

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày, chia sẻ được kết quả xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí, trong đó có tính đến các khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện việc thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng theo ngân sách cá nhân đã xây dựng phù hợp với bản thân.

c. Sản phẩm: Kết quả thực hiện việc thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng theo ngân sách cá nhân đã xây dựng phù hợp với bản thân của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu và hướng dẫn HS thực hiện những việc sau: + Hoàn thiện bảng ngân sách cá nhân của mình. + Thực hiện việc thu, chi, tiết kiệm, cho tặng theo kế hoạch ngân sách đã xây dựng cho phù hợp với bản thân và điều kiện thực tiễn. - GV yêu cầu HS ghi chép lại kết quả thực hiện các khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng vào SBT hoặc lưu lại hình ảnh để chia sẻ trong hoạt động tiếp theo. - GV trình chiếu cho HS xem video về cách chi tiêu của sinh viên đi học xa nhà:

https://www.youtube.com/watch?v=eUlb5rhXQG8

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ bản thân, thực hiện nhiệm vụ được giao. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu có).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày kết quả thực hiện việc thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng theo ngân sách cá nhân đã xây dựng phù hợp với bản thân vào tiết học tiếp theo. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Biết cách xây dựng ngân sách cá nhân, quản lí chi tiêu hợp lí sẽ giúp mỗi chúng ta trở nên tự chủ hơn trong cuộc sống. - GV chuyển sang nội dung mới.

3. Thực hiện việc thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng theo ngân sách cá nhân đã xây dựng phù hợp với bản thân

HS thực hiện việc thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng theo ngân sách cá nhân đã xây dựng phù hợp với bản thân và ghi chép lại kết quả.

-----------------------------------

------------------- Còn tiếp -------------------

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II