Giáo án ngữ văn 7 kết nối tiết: Văn bản 5. Con hổ có nghĩa

Ngày soạn:……./…../……

Ngày dạy:……./…../…..

ĐỌC VĂN BẢN

TIẾT…: VĂN BẢN 5. CON HỔ CÓ NGHĨA

(Vũ Trinh)

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- HS nắm được nội dung bài học và những tri thức cơ bản về văn bản, tiếng Việt phục vụ bài học.

-  Định hướng cho HS những giá trị nhân văn được tác giả khẳng định trong VB.  

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

1. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Con hổ có nghĩa.

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Con hổ có nghĩa.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản.

- Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện với các văn bản khác có cùng chủ đề.

3. Phẩm chất:

-  HS có ý thức học hỏi kinh nghiệm, trí tuệ của dân gian hay của người xưa để rèn các đức tính: khiêm tốn, cẩn trọng, kiên trì, nhân nghĩa, có trách nhiệm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Tranh ảnh về nhà văn, nhà thơ Vũ Trinh;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học Con hổ có nghĩa.
3. Nội dung: GV chiếu một số hình ảnh liên quan đến nội dung văn bản cho HS nắm được những khái quát nội dung văn bản.
4. Sản phẩm: HS nêu được những từ khóa xuất hiện.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu một số hình ảnh về sự vật, sự việc xuất hiện trong văn bản, yêu cầu HS quan sát và nêu lên từ khóa đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát, mô tả nội dung các bức hình

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS xung phong nêu tên từ khóa xuất hiện trong các bức hình, các HS khác lắng nghe và nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã có những câu trả lời đúng và thú vị.

Đáp án:

+ Hình 1: Con hổ                                               + Hình 4: Cụ già

+ Hình 2: Con hươu                                           + Hình 5: Bác tiều phu

+ Hình 3: Con lợn                                              + Hình 6: Vàng bạc

- Từ câu trả lời của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Những hình ảnh mà các em vừa xem chính là những sự việc, sự vật chính xuất hiện trong văn bản ngày hôm nay. Muốn biết những bức hình đó có gì liên quan với nhau để tạo dựng thành một câu chuyện, chúng ta hãy cùng đi vào tìm hiểu trong văn bản ngày hôm nay có tên là Con hổ có nghĩa.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

1. Mục tiêu: ắm được những thông tin về tác giả, tác phẩm Con hổ có nghĩa.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi về tác giả, tác phẩm Con hổ có nghĩa.
3. Sản phẩm học tập: HS nêu được một số nét về tác giả và thông tin tác phẩm Con hổ có nghĩa.
4. Tổ chức thực hiện: