Giáo án chuyên đề Công nghệ 12 Lâm nghiệp Thuỷ sản Cánh diều Bài 2: Thành tựu và triển vọng của công nghệ sinh học trong lâm nghiệp

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 2: THÀNH TỰU VÀ TRIỂN VỌNG 

CỦA CÔNG NGHỆ SINH HỌC TRONG LÂM NGHIỆP

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau khi học xong bài này, HS sẽ:

• Nêu được một số thành tựu của công nghệ sinh học trong lâm nghiệp.

• Đánh giá được triển vọng của công nghệ sinh học trong lâm nghiệp.

2. Năng lực 

 Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ: Tự nghiên cứu thu thập thông tin, dữ liệu qua nội dung SCĐHT để trả lời câu hỏi.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xác định và tìm hiểu được các thông tin liên quan đến vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề trong bài học.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Hợp tác theo nhóm để trao đổi, thảo luận về một số thành tựu và triển vọng của CNSH trong lâm nghiệp.

Năng lực công nghệ: 

• Nêu được một số thành tựu của CNSH trong lâm nghiệp.

• Đánh giá được triển vọng của CNSH trong lâm nghiệp.

3. Phẩm chất

• Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.

• Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.

• Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc, có ý thức bảo vệ và phát triển tài nguyên rừng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 

1. Đối với GV: 

• SGK, tài liệu giảng dạy, SGV Công nghệ 12 – Lâm nghiệp – Thủy sản.

• Một số tranh giáo khoa về các hình ảnh trong bài 2: hình ảnh khả năng sinh trưởng và đặc điểm hình thái của cây bạch đàn lai UP chuyển gene EcHB1 (CG) và cây đối chứng (ĐC) cùng dòng; một số chế phẩm sinh học dùng trong sản xuất lâm nghiệp.

• Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với HS: SCĐ, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 

a) Mục tiêu: HS nêu những hiểu biết của mình về thành tựu ứng dụng CNSH trong công tác trồng rừng và bảo vệ rừng ở nước ta, từ đó tạo được hứng thú cho HS tìm hiểu chi tiết hơn về nội dung trong bài học.

b) Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nhanh tay nhanh mắt”, HS quan sát và nêu một số thành tựu của ứng dụng công nghệ sinh học trong công tác trồng rừng và bảo vệ rừng ở nước ta.

c) Sản phẩm học tập: Dựa vào kiến thức của bản thân, HS thực hiện yêu cầu GV đưa ra.

d) Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nhanh tay nhanh mắt”, HS quan sát và nêu một số thành tựu của ứng dụng công nghệ sinh học trong công tác trồng rừng và bảo vệ rừng ở nước ta.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập: 

- HS quan sát hình ảnh và suy nghĩ câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận: 

- GV mời một số HS đưa ra đáp án.

- Những HS còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

Gợi ý đáp án:

- Hình 1: chọn, tạo giống cây lâm nghiệp

- Hình 2: nhân giống cây lâm nghiệp

- Hình 3: bảo tồn nguồn gene cây lâm nghiệp

- Hình 4: sản xuất các chế phẩm phục vụ lâm nghiệp.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện: 

- GV tiếp nhận câu trả lời dẫn dắt HS vào bài: Nhờ thành quả từ chương trình nghiên cứu trọng điểm phát triển và ứng dụng công nghệ sinh học trong sản xuất chế phẩm vi sinh, ngành lâm nghiệp những năm qua có sự phát triển vượt bậc. Vậy để hiểu hơn về công nghệ sinh học trong lâm nghiệp có thành tựu và triển vọng như thế nào, chúng ta cùng vào bài học ngày hôm nay - Bài 2. Thành tựu và triển vọng của công nghệ sinh học trong lâm nghiệp

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1. Tìm hiểu về thành tựu của công nghệ sinh học trong lâm nghiệp.

Hoạt động 1.1. Tìm hiểu về thành tựu trong chọn, tạo giống cây lâm nghiệp

Hoạt động 1.1.a. Tìm hiểu về chọn giống cây lâm nghiệp bằng chỉ thị phân tử

a) Mục tiêu: Giúp HS nêu được thành tựu của ứng dụng chỉ thị phân tử trong chọn giống cây lâm nghiệp; lợi ích của việc tăng khả năng sinh trưởng một số loài cây lâm nghiệp.

b) Nội dung: 

- GV yêu cầu HS đọc nội dung ở ý a) Mục 1.1 SCĐHT và trả lời câu hỏi: Nêu thành tựu ứng dụng chỉ thị phân tử trong chọn giống cây lâm nghiệp.

- GV chia nhóm, hướng dẫn HS thảo luận để trả lời câu hỏi: Việc tăng khả năng sinh trưởng của một số giống cây lâm nghiệp sẽ mang lại lợi ích gì?

c) Sản phẩm học tập: Thành tựu ứng dụng chỉ thị phân tử trong chọn giống cây lâm nghiệp và trả lời được các câu hỏi mà GV đưa ra.

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 1.1.b. Tìm hiểu về chọn giống cây lâm nghiệp bằng chỉ thị phân tử

a) Mục tiêu: Giúp HS nêu được một số thành tựu của công nghệ chuyển gene trong tạo giống cây lâm nghiệp ở nước ta.

b) Nội dung: GV yêu cầu HS đọc nội dung ở ý b) Mục 1.1 SCĐHT và trả lời câu hỏi: Nêu một số thành tựu nổi bật của công nghệ chuyển gene trong tạo giống cây lâm nghiệp ở nước ta.

c) Sản phẩm học tập: Thành tựu nổi bật của công nghệ chuyển gene trong tạo giống cây lâm nghiệp và trả lời được các câu hỏi mà GV đưa ra.

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 1.2. Tìm hiểu về thành tựu trong nhân giống cây lâm nghiệp

a) Mục tiêu: HS nêu được thành tựu của công nghệ nhân giống in vitro đối với gành lâm nghiệp ở nước ta.

b) Nội dung: GV yêu cầu HS đọc nội dung Mục 1.2 SCĐHT và trả lời câu hỏi:

Công nghệ nhân giống in vitro đã đem lại những thành tựu nổi bật gì cho ngành lâm nghiệp ở nước ta?

c) Sản phẩm học tập: Thành tựu ứng dụng chỉ thị phân tử trong chọn giống cây lâm nghiệp và trả lời được các câu hỏi mà GV đưa ra.

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 1.3. Tìm hiểu về thành tựu trong bảo tồn nguồn gene cây lâm nghiệp và đa dạng sinh học

a) Mục tiêu: HS nêu được thành tựu của công nghệ nhân giống in vitro đối với gành lâm nghiệp ở nước ta.

b) Nội dung: GV yêu cầu HS đọc nội dung mục 3 SCĐHT và trả lời câu hỏi: Nêu những đóng góp của công nghệ sinh học trong bảo tồn nguồn gene cây lâm nghiệp và đa đạng sinh học.

c) Sản phẩm học tập: Thành tựu ứng dụng chỉ thị phân tử trong chọn giống cây lâm nghiệp và trả lời được các câu hỏi mà GV đưa ra.

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 1.4. Tìm hiểu về thành tựu trong sản xuất các sản phẩm phục vụ trong lâm nghiệp

Hoạt động 1.4.a. Tìm hiểu về thành tựu trong trồng rừng, bảo vệ rừng 

a) Mục tiêu: HS nêu được thành tựu của CNSH trong sản xuất các sản phẩm phục vụ lâm nghiệp; tác dụng của một số chế phẩm sinh học phục vụ lâm nghiệp.

b) Nội dung: 

- GV yêu cầu HS đọc nội dung Mục 1.4 trong SCĐHT và trả lời các câu hỏi:

1. Kể tên một số chế phẩm sinh học điển hình đang được sử dụng trong lâm nghiệp ở nước ta.

2. Công nghệ sinh học có ý nghĩa như thế nào đối với công tác phòng, chống cháy rừng?

- GV hướng dẫn HS quan sát Hình 2.2 và trả lời câu hỏi: Quan sát Hình 2.2 và cho biết tác dụng của mỗi chế phẩm sinh học sử dụng trong lâm nghiệp.

c) Sản phẩm học tập: Thành tựu ứng dụng chỉ thị phân tử trong chọn giống cây lâm nghiệp và trả lời được các câu hỏi mà GV đưa ra.

d) Tổ chức thực hiện:

--------------- Còn tiếp ---------------