Giáo án gộp Hoạt động trải nghiệm 5 (bản 2) chân trời sáng tạo kì I

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu: 

- HS tham gia trình diễn khả năng đặc biệt. 

- HS cổ vũ phần trình diễn của bạn. 

b. Cách tiến hành

- GV chuẩn bị cho HS trình diễn khả năng đặc biệt của em và các bạn. 

+ Tập trình diễn: Chuẩn bị các tiết mục múa, hát,...để thể hiện tài năng của HS. 

+ Sắp xếp ghế ngồi trên sân trường phù hợp với tình hình của từng trường.

- GV động viên HS tham gia biểu diễn và cổ vũ các tiết mục trình diễn. 

- GV nhắc nhở HS tuân thủ nề nếp khi tham gia hoạt động tập thể.

- GV mời 2 – 3 HS đại diện chia sẻ cảm nhận sau khi xem phần trình diễn của bạn. 

- GV tập trung HS vào lớp của mình để phổ biến về nội quy...

- HS tham gia chuẩn bị theo sự phân công của GV.

- HS chăm chú xem các tiết mục biểu diễn.

- HS chia sẻ.

- HS di chuyển vào lớp theo hàng, ngồi đúng vị trí và lắng nghe nội quy, thời khóa biểu,…

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài học mới.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi “Tôi có thể...”

- GV phổ biến luật chơi: Quản trò hô “Tôi có thể...tôi có thể”, cả lớp trả lời: “Tôi có thể làm gì?”. Quản trò sẽ đưa ra yêu cầu: “Tôi có thể…” và cả lớp thể hiện yêu cầu của quản trò bằng hành động, trò chơi tiếp tục theo lệnh của quản trò. 

- GV lấy ví dụ để HS hiểu rõ luật chơi:

+ Quản trò hô “Tôi có thể ca hát” → cả lớp mô phỏng động tác hát.

+ Quản trò hô “Tôi có thể chơi bóng đá” → cả lớp đứng lên mô phỏng động tác chơi bóng.

- GV nhận xét, tổng kết trò chơi.

- GV tổ chức cho HS chia sẻ: Sau khi chơi xong, em đã thấy được những khả năng riêng của bản thân. Mỗi HS sẽ có một khả năng khác nhau. 

- GV giới thiệu và dẫn dắt vào bài học: Trò chơi giúp em nhận biết được những khả năng của bản thân. Những khả năng đó thể hiện và biểu hiện thế nào ở mỗi cá nhân , chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay nhé – Chủ đề 1 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Khả năng của em. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Khám phá về sự thay đổi trong một số khả năng của bản thân

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được những thay đổi trong khả năng của bản thân; từ đó, thêm tự tin về bản thân.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Nói về một số khả năng của bản thân.

- GV phỏng vấn nhanh HS về những khả năng của các em.

- GV lần lượt mời HS trả lời. 

- GV đưa ra gợi ý nếu HS chưa trả lời được: Các em có thể làm tốt được điều gì thì đó chính là khả năng của các em.

- GV nhận xét về các khả năng khác nhau của HS trong lớp:

+ Tính nhẩm nhanh.

+ Nhớ nhiều tên thủ đô của các nước.

+ Giao tiếp bằng tiếng Anh...

Nhiệm vụ 2: Chỉ ra những thay đổi về khả năng của bản thân thông qua các tư liệu và sản phẩm được lưu giữ.

- GV yêu cầu HS chia sẻ trong nhóm về khả năng của bản thân đã có sự thay đổi như thế nào theo thời gian dựa trên một số tư liệu và sản phẩm được lưu giữ.

- GV gợi ý cho HS sử dụng một số tư liệu để so sánh: 

+ Những bài viết, bài thơ của HS ở các năm học trước so với bây giờ

+ Video clip về khả năng của em. 

+ Giấy khen, giấy chứng nhận về khả năng của em...

- GV mời đại diện HS chia sẻ trước lớp (GV lưu ý mời những HS còn thiếu tự tin và những HS có những sự thay đổi đặc biệt về khả năng).

- GV yêu cầu HS trong lớp đặt câu hỏi cho bạn, quan tâm đến sự thay đổi của bạn.

- GV mời đại diện HS chia sẻ về bài học rút ra cho bản thân sau khi nhận được câu trả lời của các bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS.

Hoạt động 2: Thể hiện khả năng của bản thân

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS HS thể hiện khả năng của bản thân và tự tin với khả năng đó.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Chia sẻ về khả năng của em và lựa chọn một khả năng để trình diễn trước lớp.

- GV tổ chức chia HS thành các nhóm có cùng khả năng để thảo luận nội dung trình diễn.

- GV lưu ý HS lựa chọn khả năng phù hợp với không gian trình diễn, chẳng hạn: 

+ Thuyết trình bằng tiếng Anh.

+ Chơi nhạc cụ. 

+ Không thế trình diễn khả năng đá bóng trong lớp nhưng khả năng tăng bóng thì có thể...

- GV yêu cầu các nhóm thống nhất nội dung và cách thức trình diễn. 

Nhiệm vụ 2: Trình diễn khả năng của bản thân.

- GV mời từng nhóm lên trình diễn khả năng, những HS không có nhóm cùng khả năng sẽ trình diễn cá nhân. 

- GV cùng cả lớp ghi nhận khả năng của các bạn.

- GV nhận xét hoạt động, khen ngợi HS. 

Nhiệm vụ 3: Nêu cảm nghĩ về khả năng của em và các bạn.

- GV mời HS chia sẻ cảm nghĩ của em về khả năng của các bạn.

- GV chia sẻ cảm nghĩ của mình.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập lại các kiến thức đã được học.

b. Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành các nhóm từ 4 – 6 HS thảo luận và trả lời các câu hỏi trắc nghiệm sau:

Câu 1: Theo em, khả năng là gì? 

A. Kỹ năng xử lí vấn đề xảy ra. 

B. Năng lực thực hiện một công việc cụ thể nào đó. 

C. Sức chịu đựng của một người khi gặp phải vấn đề không mong muốn. 

D. Tác phong giải quyết khó khăn trong cuộc sống. 

Câu 2: Đâu không phải là một khả năng?

A. Tính nhẩm nhanh. 

B. Viết thư thăm hỏi người thân. 

C. Nhớ nhiều tên thủ đô. 

D. Giao tiếp bằng tiếng Anh. 

Câu 3: Theo em, khả năng có tính chất gì? 

A. Khả năng của con người đã có từ khi sinh ra. 

B. Khả năng tồn tại cố định, không tự xuất hiện và cũng không tự biến mất. 

C. Khả năng có sự thay đổi, có thể tạo ra cái mới hoặc mất đi. 

D. Khả năng tồn tại khi con người học tập và rèn luyện thường xuyên.

Câu 4: Để củng cố khả năng của bản thân em nên làm gì? 

A. Chăm chỉ luyện tập, trau dồi kĩ năng. 

B. Thường xuyên phô diễn khả năng của bản thân. 

C. Che dấu khả năng trong mọi hoàn cảnh. 

D. Thể hiện khả năng khi cần. 

Câu 5: Đâu là một trong những ghi nhận về sự tiến bộ trong một khả năng nào đó?  

A. Sự cảm nhận của bản thân. 

B. Video thể hiện khả năng. 

C. Lời động viên, khích lệ.  

D. Giấy khen, giấy chứng nhận. 

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét. 

- GV nhận xét, chốt đáp án:

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.

+ Thực hiện giới thiệu và thực hiện khả năng của bản thân.

- HS tích cực tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe luật chơi.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học. 

- HS lắng nghe câu hỏi phỏng vấn. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tham khảo. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, tham khảo. 

- HS chia sẻ.

- HS đặt câu hỏi.  

- HS chia sẻ. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS tham gia hoạt động nhóm.

- HS lắng nghe, ghi nhớ. 

- HS thống nhất.

- HS trình diễn trước lớp. 

- HS lắng nghe và tiếp thu. 

- HS vỗ tay. 

- HS chia sẻ. 

- HS lắng nghe. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, tiếp thu

- HS lắng nghe, ghi chú.