Giáo án Hoạt động trải nghiệm 5 chân trời bản 2 Tuần 24

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: 

- Tham gia tiểu phẩm “Lười làm, ham chơi”.

- Chia sẻ bài học về đức tính siêng năng, cần cù, yêu lao động.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS tham gia tiểu phẩm “Lười làm, ham chơi”.

- GV nhắc nhở HS giữ trật tự, nền nếp khi xem tiểu phẩm.

- GV yêu cầu HS chia sẻ bài học về đức tính siêng năng, cần cù, yêu lao động trước lớp; sau đó, chọn đại diện chia sẻ trước toàn trường.

- GV cùng HS rút kinh nghiệm từ hoạt động.

- HS tham gia theo sự phân công của GV.

- HS thực hiện. 

- HS chia sẻ.

- HS rút kinh nghiệm.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài học mới.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Tìm những điều mới lạ”.

- GV chia lớp thành các đội chơi và phổ biến luật chơi cho HS: 

+ Mỗi đội chơi tìm những điều mới xuất hiện gần đây trong không gian sống hằng ngày của bản thân trong thời gian một phút.

+ Đội nào đưa ra được nhiều điều mới lạ hơn sẽ chiến thắng.

- GV tuyên dương đội thắng cuộc và động viên các đội còn lại.

- GV mời một số HS phát biểu về ý nghĩa của những điều mới lạ trong cuộc sống đối với mỗi cá nhân.

- GV nhận xét, tổng kết, dẫn dắt để giới thiệu chủ đề: Trò chơi khởi động đã giúp các em nhận biết về những điều mới lạ trong cuộc sống. Để hiểu thêm về những điều mới lạ trong học tập, các em hãy đến với bài học ngày hôm nay – Chủ đề 7 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Tìm hiểu môi trường học tập mới. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Khám phá những điểm mới của môi trường học tập mới

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được những điểm mới của môi trường học tập mới; từ đó, chuẩn bị tâm lí sẵn sàng trước những thay đổi.

Nhiệm vụ 1: Chia sẻ cảm xúc của em khi chuẩn bị bước vào môi trường học tập mới.

- GV tổ chức cho HS chia sẻ trong nhóm (4 – 6 HS) về cảm xúc của các em khi chuẩn bị bước vào môi trường học tập mới.

- GV mời đại diện HS chia sẻ trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

GV chia sẻ thêm với HS một số cảm xúc có thể diễn ra trong mỗi cá nhân: háo hức, hồi hộp, lo lắng, ngại ngùng,...

- GV nhận xét hoạt động.

Nhiệm vụ 2: So sánh sự khác nhau giữa môi trường học tập hiện tại và môi trường học tập mới.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm (4 – 6 HS) và lập bảng so sánh sự khác nhau giữa môi trường học tập hiện tại và môi trường học tập mới

- GV gợi ý cho HS: 

- GV mời đại diện nhóm trình bày bảng so sánh trước lớp; các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn.

GV nhận xét và ghi nhận đáp án đúng của HS:

Hoạt động 2: Xác định những yêu cầu của môi trường học tập mới và những đức tính học sinh cần rèn luyện

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chỉ ra được những yêu cầu của môi trường học tập mới; từ đó, xác định được những đức tỉnh bản thân cần rèn luyện.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Thảo luận về những yêu cầu của môi trường học tập mới.

- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm từ 5 – 6 HS, yêu cầu các nhóm thảo luận về những yêu cầu của môi trường học tập mới.

- GV mời đại diện nhóm chia sẻ kết quả thảo luận trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV chia sẻ thêm về một số yêu cầu của môi trường học tập mới ở trường trung học cơ sở so với ở trường tiểu học.

+ Có kế hoạch học tập hợp lí vì số lượng môn học và kiến thức nhiều hơn.

+ Hợp tác với bạn tốt hơn vì có nhiều nhiệm vụ nhóm.

…………………..

- HS tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe luật chơi.

- HS vỗ tay. 

- HS phát biểu. 

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.  

- HS làm việc nhóm. 

- HS tham khảo. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.  

- HS làm việc nhóm. 

- HS chia sẻ. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.  

- HS làm việc nhóm. 

………………………….