Giáo án Hoạt động trải nghiệm 5 chân trời bản 2 Tuần 11

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: 

- Nghe báo cáo tổng kết và thành tích của các lớp trong tháng. 

- Đại diện các lớp phát biểu cảm nghĩ và nhận khen thưởng từ nhà trường. 

b. Cách tiến hành

- GV phối hợp với Ban Giám hiệu và Tổng phụ trách Đội tổ chức buổi tổng kết tháng thực hiện phong trào "Hội vui học tập"; mời đại diện các khối, lớp báo cáo thành tích.

- GV nhắc nhở HS giữ gìn trật tự và lắng nghe báo cáo thành tích của các lớp.

- GV phân công đại diện lớp lên phát biểu cảm nghĩ và nhận khen thưởng.

- GV yêu cầu HS tập trung theo dõi các hoạt động.

- HS tham gia.

- HS chăm chú xem.

- HS phát biểu.

- HS thực hiện. 

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài học mới.

b. Cách tiến hành:

- GV cho HS nghe bài hát “Bụi phấn” và tưởng tượng ra mình ở một thời điểm nào đó trong 4 năm hoặc tưởng tượng ra một thầy cô giáo. 

https://youtu.be/2VjW2JLmkCY 

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ về sự tưởng tượng theo các ý sau:

+ Em nhìn thấy thầy cô nào trong tưởng tượng?

+ Thầy cô mặc trang phục thế nào?

+ Thầy cô đang làm gì?

+ Thầy cô có thể nói gì với em?...

- GV ghi nhận sự tưởng tượng hợp lí của HS. 

- GV nhận xét, tổng kết dẫn dắt để giới thiệu chủ đề: Sau 4 năm học, chúng ta có thật nhiều kỉ niệm đẹp. Kỉ niệm đẹp không phải lúc nào cũng vui mà có thể có cả những nỗi buồn, sự hiểu làm, điều ấm ức, băn khoăn,...Để có thể hiểu hơn về thầy cô các em hãy đến với bài học ngày hôm nay– Chủ đề 3 – Tiết 2: Giải quyết một số vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với thầy cô. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách giải quyết một số vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với thầy cô

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ những vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với thầy cô; từ đó HS tìm hiểu cách giải quyết những vấn đề đó. 

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Chia sẻ một số vấn đề có thể nảy sinh trong mối quan hệ với thầy cô.

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm (4 – 6 HS).

- GV yêu cầu HS chia sẻ trong nhóm về Một số vấn đề có thể nảy sinh trong mối quan hệ với thầy cô. 

- Sau đó, GV hướng dẫn thư kí của nhóm tổng hợp lại các vấn đề và ghi vào giấy hoặc bảng nhóm.

- GV mời một nhóm trình bày kết quả trước lớp; các nhóm khác bổ sung cho nhóm bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án hợp lí:

- GV nhận xét một số vấn đề có thể nảy sinh trong mối quan hệ với thầy cô và chia sẻ: Mọi mối quan hệ đều có thể nảy sinh những vấn đề, những vấn đề đó có thể làm rạn nứt mối quan hệ nhưng nếu giải quyết được sẽ giúp mối quan hệ phát triển tốt đẹp hơn.

Nhiệm vụ 2: Thảo luận cách giải quyết một số vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với thầy cô.

- GV chia lớp thành các nhóm (4 HS)  yêu cầu Thảo luận cách giải quyết một số vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với thầy cô.

- GV quan sát và điều chỉnh khi cần thiết.

- GV mời đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp; các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn.

- GV nhận xét và chốt lại một số cách giải quyết vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với thầy cô:

+ Khi phạm lỗi, HS chủ động nhận lỗi với thầy cô.

+ Khi có ý kiến khác với thầy cô, H5 cần bình tĩnh và nhẹ nhàng trình bày quan điểm của mình.

+ Khi thầy cô hiểu nhầm, HS cần bình tĩnh, lễ phép trao đổi với thầy cô...

Hoạt động 2: Xử lí các vấn đề nảy sinh trong môi quan hệ với thầy cô

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hành xử lí các vấn đề nảy sinh trong các tình huống cụ thể từ đó HS có thể vận dụng được vào thực tế cuộc sống để xử lí các vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với thầy cô. 

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Đề xuất cách xử lí vấn đề nảy sinh trong các tình huống 

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm (4 HS) và thực hiện yêu cầu: Đề xuất các cách xử lí vấn đề nảy sinh trong mỗi tình huống ở SGK tr.38.

- GV mời 2 HS lần lượt đọc tình huống 1 và 2 SGK tr.38. HS khác lắng nghe, đọc thầm theo. 

- GV trình chiếu tranh minh họa cho HS quan sát:

- GV quan sát và điều chỉnh quá trình trao đổi của các nhóm khi cần thiết.

- GV mời đại diện nhóm chia sẻ trước lớp.HS nhận xét, đánh giá, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đap án hợp lí:

+ Tình huống 1: Hoa nên trực tiếp nói lời xin lỗi với cô vì chưa hoàn thành bài tập và làm cô buồn. Hoa nên giải thích và trình bày rõ với cô lí do chưa hoàn thành bài đồng thời hứa với cô không để tình trạng này diễn ra. 

+ Tình huống 2: Minh nên khuyên bạn không nên buồn vì đó là việc ngoài ý muốn. Mai nên giải thích rõ với thầy và nhanh chóng triển khai chương trình. 

- GV yêu cầu các nhóm lựa chọn một phương án để chuẩn bị đóng vai.

Nhiệm vụ 2: Đóng vai nhân vật để xử lí các tình huống.

- GV tổ chức cho các nhóm thực hành đóng vai để giải quyết vấn đề nảy sinh trong các tình huống; các nhóm khác góp ý, nhận xét cho nhóm bạn.

- GV lưu ý cho HS đổi vai để có cơ hội thực hành giải quyết tình huống.

- GV nhận xét, tổng kết về phần thực hành của các nhóm, điều chỉnh những cách xử lí chưa phù hợp (nếu có).

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập lại các kiến thức đã được học.

b. Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành các nhóm từ 4 – 6 HS thảo luận và trả lời các câu hỏi trắc nghiệm sau:

Câu 1: Theo em, đâu là vấn đề nảy sinh trong quan hệ thầy trò?

A. Học sinh lễ phép, vâng lời thầy cô. 

B. Thầy cô tuyên dương học sinh có thành tích tốt. 

C. Học sinh hoàn thành nhiệm vụ được thầy cô giao phó.  

D. Học sinh có thái độ hoặc lời nói vô tâm khiến thầy cô buồn lòng.

Câu 2: Đâu là cách để giải quyết vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ thầy trò?

A. Kể chuyện cho bố mẹ để được an ủi. 

B. Giữ im lặng khi thầy cô hỏi han. 

C. Nhanh chóng đưa ra lời giải thích cho sự hiểu lầm.

D. Đặt mình vào vị trí của thầy cô để thấu hiểu.

 ………………………………..

- HS lắng nghe.

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS thực hiện. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS làm việc nhóm. 

- HS đọc tình huống. 

- HS quan sát. 

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS chuẩn bị đóng vai.

- HS thực hành đóng vai.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS làm việc nhóm. 

…………………………….