Biết được ưu, nhược điểm cơ bản của việc lưu trữ trực tuyến.
Sử dụng được một số công cụ trực tuyến như: Google Drive hay Dropbox,… để lưu trữ và chia sẻ tệp tin.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ: Biết lựa chọn các nguồn tài liệu học tập phù hợp.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xác định và tìm hiểu được các thông tin liên quan đến vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề trong bài học.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.

Năng lực tin học:

Hình thành, phát triển năng lực giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin.
Hiểu và tính toán thành thạo được một vài thông số kĩ thuật của các thiết bị số thông minh thông dụng.

3. Phẩm chất:

Hình thành ý thức trách nhiệm, tính cẩn thận khi làm việc nhóm, phẩm chất làm việc chăm chỉ, chuyên cần để hoàn thành một nhiệm vụ.
Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học ở nhà trường vào thực tiễn.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGK, SGV, Giáo án;
Máy tính và máy chiếu;
Tài liệu hướng dẫn sử dụng máy tính (tivi, điện thoại,...) (nếu có).

2. Đối với học sinh: SGK, SBT, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế vui vẻ, hứng khởi cho HS trước khi vào bài học mới; kích thích sự tò mò cho người học.

b. Nội dung: GV cho HS liên hệ thực tế đến việc sử dụng các thiết bị số của bản thân để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS dựa vào kiến thức và hiểu biết cá nhân để đưa ra câu trả lời.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi: Em đã từng sử dụng USB để sao lưu các tệp dữ liệu, chuyển dữ liệu từ máy tính này sang máy tính khác chưa? Em có biết cách nào khác để thực hiện việc đó không?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời dựa trên trải nghiệm sử dụng các phương tiện lưu trữ của bản thân.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi.

- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương câu trả lời của HS.

- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Hiện nay, việc lưu trữ dữ liệu bằng USB đã dần trở nên lạc hậu, vì một phương pháp lưu trữ mới, thuận tiện hơn, với dung lượng lớn hơn đã ra đời, đó là gì? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay - Bài 1. Lưu trữ trực tuyến.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Dịch vị lưu trữ trực tuyến.

a. Mục tiêu: Biết được khái niệm lưu trữ trực tuyến, tên gọi một vài dịch vụ lưu trữ trực tuyến hiện nay.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS tìm hiểu Hoạt động 1 SGK trang 28, đọc thông tin mục 1, thảo luận nhóm và xây dựng kiến thức mới.

c. Sản phẩm học tập: HS nêu và hiểu được khái niệm lưu trữ trực tuyến,

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để hoàn thành Hoạt động 1 SGK trang 28:

Em hiểu thế nào là lưu trữ trực tuyến.

- GV yêu cầu HS đọc mục 1 SGK trang 28.

- Từ đó, GV yêu cầu HS nêu khái niệm lưu trữ trực tuyến.

- HS có thể nêu các thông tin chính thông qua các mục:

1. Nhu cầu lưu trữ trực tuyến.

2. Khái niệm lưu trữ trực tuyến.

3. Một vài dịch vụ lưu trữ trực tuyến phổ biến.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận cặp đôi để thực hiện Hoạt động 1 SGK trang 28.

- HS tìm hiểu khái niệm lưu trữ trực tuyến, nêu một số ví dụ.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả Hoạt động 1.

- HS xung phong phát biểu, trình bày kết quả thảo luận.

- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng kết, chuyển sang nội dung tiếp theo.

1. Sử dụng đúng cách các thiết bị số

- Hoạt động 1:

Lưu trữ trực tuyến là một cách tiếp cận lưu trữ cho phép người dùng sử dụng Internet lưu trữ, quản lí, sao lưu và chia sẻ dữ liệu.

Nhu cầu lưu trữ trực tuyến: để đáp ứng nhu cầu tính toán trong các dự án lớn, trí tuệ nhân tạo, máy học, IoT. Thuận tiện chia sẻ cho nhiều người ở các vị trí địa lí khác nhau, đảm bảo đồng bộ hóa dữ liệu trên nhiều thiết bị.

Một vài ví dụ về các công cụ lưu trữ trực tuyến hiện tại:

- Google Drive (drive.google.com).

- OneDrive (onedrive.live.com).

- Fshare (fshare.vn).

Hoạt động 2: Thực hành lưu trữ và chia sẻ dữ liệu trên Google Drive.

a. Mục tiêu: HS sử dụng được một số công cụ trực tuyến như: Google Drive hay Dropbox,… để lưu trữ và chia sẻ tệp tin.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS thực hiện Hoạt động 2 SGK trang 29 và đọc hiểu và thực hiện theo các thao tác mục 2 SGK.

c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện thực hành lưu trữ và chia sẻ lưu trữ trên Google Drive.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Lợi ích và lưu ý khi sử dụng lưu trữ trực tuyến.

a. Mục tiêu: Biết được ưu, nhược điểm cơ bản của việc lưu trữ trực tuyến.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS đọc thông tin mục 3 SGK trang 32, thảo luận nhóm và xây dựng kiến thức mới.

c. Sản phẩm học tập: HS nêu và biết được ưu và nhược điểm của việc lưu trữ trực tuyến.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, đọc thông tin trong SGK và điền vào bảng sau:

Ưu điểm

Nhược điểm

- GV yêu cầu HS đọc mục 3 SGK trang 32.

- GV đặt câu hỏi:

Những thông tin nào cho biết ưu điểm của lưu trữ trực tuyến? Những thông tin nào cho biết nhược điểm của lưu trữ trực tuyến?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận cặp đôi để thực hiện yêu cầu giáo viên.

- HS tìm hiểu ưu, nhược điểm của lưu trữ trực tuyến.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả.

- HS xung phong phát biểu, trình bày kết quả thảo luận.

- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng kết, chuyển sang nội dung tiếp theo.

- HS nêu được ưu điểm của lưu trữ trực tuyến.

Ưu điểm:

- Truy cập được dữ liệu từ mọi nơi và mọi lúc, truyền dữ liệu và đồng bộ hóa dữ liệu giữa các thiết bị. Điều này làm tăng tính sẵn có của dữ liệu.

- Chia sẻ tập tin với nhiều người dùng ở các vị trí địa lí khác nhau.

- Sao lưu và khôi phục tệp dữ liệu sau thảm họa vì nó nằm ngoài địa điểm của các thiết bị vật lí.

- Tránh được các sự cố như mất điện, thảm họa,…và khả năng sao lưu tự động để đảm bảo rằng dữ liệu không bị mất. Cần phải có tài khoản mới truy cập được dữ liệu.

Nhược điểm:

- Các dịch vụ lưu trữ đám mấy có thể xuất hiện các lỗ hổng bảo mật.

- Một số nhà cung cấp đôi khi gặp tình trạng ngừng hoạt động, dẫn đến lo ngại về độ tin cậy.

- Tốc độ lưu trữ hoặc tải xuống phụ thuộc vào tốc độ đường truyền.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức, hoàn thành trò chơi trắc nghiệm.

b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thảo luận.

c. Sản phẩm học tập: HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm cho HS:

Câu 1: Lưu trữ trực tuyến là gì?

A. Phương thức lưu trữ thông qua băng từ

B. Quá trình lưu trữ dữ liệu trên ổ cứng trong máy tính cá nhân

C. Hình thức lưu trữ dữ liệu thông qua Internet

D. Phương pháp lưu trữ dữ liệu trên đĩa CD

Câu 2: Điểm mạnh chính của lưu trữ trực tuyến là gì?

A. Tiết kiệm chi phí

B. Tránh được các sự cố, thảm họa,…

C. Dễ dàng quản lý dữ liệu

D. Khả năng bảo mật dữ liệu.

Câu 3: Điều gì tạo ra tính khả thi của lưu trữ trực tuyến?

A. Công nghệ đám mây

B. Hệ điều hành Windows

C. Cơ chế lưu trữ RAID

D. Giao thức HTTP

Câu 4: Một ví dụ phổ biến của dịch vụ lưu trữ trực tuyến là gì?

A. Google Drive

B. Microsoft Word

C. Photoshop

D. Skype

Câu 5: Một trong các nhược điểm của lưu trữ trực tuyến là gì?

A. Tốn nhiều băng thông Internet

B. Tốc độ truy cập phụ thuộc vào tốc độ đường truyền

C. Giới hạn về khoảng cách địa lí

D. Không thể lưu trữ nhiều loại tệp tin

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tham gia trò chơi trắc nghiệm.

- HS thảo luận nhóm đôi, giải quyết bài toán.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS xung phong trả lời câu hỏi trắc nghiệm.

- GV mời đại diện 1 - 2 nhóm lên bảng trình bày kết quả bài luyện tập

- HS khác quan sát, nhận xét, sửa bài (nếu có).

Kết quả:

Đáp án trắc nghiệm

Câu 1	Câu 2	Câu 3	Câu 4	Câu 5
C	D	A	A	B

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tuyên dương.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức để thực hành câu hỏi vận dụng

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm bài tập phần Vận dụng SGK trang 32

c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện theo yêu cầu của câu hỏi Vạn dụng.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: Em hãy mở tệp của một nhóm đã được chia sẻ trên Google Drive ở bài thực hành, bình luận hoặc sửa nội dung tệp và chia sẻ lại tệp này.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS thực hiện các thao tác theo yêu cầu của GV trên máy tính.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

E. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: